Основни констатации: Тийнейджъри, технологии и човешки потенциал през 2020 г.

Мисли на респондентите

общо отговори

Хиперсвързан. Винаги включен. Тези термини са измислени, за да опишат средата, създадена, когато хората са свързани непрекъснато чрез технологични устройства с други хора и с глобалната интелигентност. Тийнейджъри и младежи бяха в челните редици на бързото възприемане на мобилния интернет и на непрекъснатия начин на живот, който той направи възможен.


Най-новите национални представителни проучвания на Pew Internet Project показват колко са потопени тийнейджъри и младежи в технологичната среда и колко обвързани са с мобилните и социалните страни на нея. Около 95% от тийнейджърите на възраст между 12 и 17 години са онлайн, 76% използват сайтове за социални мрежи, а 77% имат мобилни телефони. Освен това 96% от тези на възраст между 18 и 29 години са потребители на интернет, 84% използват сайтове за социални мрежи, а 97% имат мобилни телефони. Повече от половината от хората в тази възраст имат смартфони и 23% притежават таблетни компютри като iPad.

Хората се настройват на комуникационните технологии на все по-голямо ниво. Някои скорошни показатели:


  • Близо 20 милиона от 225 милиона потребители на Twitter следват 60 или повече акаунта в Twitter, а близо 2 милиона следват повече от 500 акаунта.
  • Сега над 800 милиона души са се регистрирали за социалната мрежа Facebook; те прекарват 700 милиарда минути, използвайки Facebook всеки месец, и инсталират над 20 милиона приложения всеки ден. Потребителите на Facebook са качили над 100 милиарда снимки до средата на 2011 г.
  • Потребителите на YouTube качват 60 часа видео в минута и те задействат над 1 трилион възпроизвеждания през 2011 г. - приблизително 140 гледания на видео на човек на земята.

Когато бяха помолени да изберат един от двата сценария за 2020 г., представени в този въпрос от анкетата, респондентите бяха помолени: „Обяснете своя избор за въздействието на технологиите върху децата и младежите и споделете вашето виждане за всякакви последици за бъдещето. Какви са положителните, отрицателните и нюансите на сивото в вероятното бъдеще, което очаквате? Какви интелектуални и лични умения ще бъдат най-високо ценени през 2020 г.?

Следва е селекция от стотиците писмени отговори, споделени от участниците в анкетата, когато отговарят на този въпрос. Избраните твърдения са групирани в заглавия, които посочват основните теми, произтичащи от тези отговори. Заглавията отразяват разнообразния и широк спектър от мнения, открити в отговорите на респондентите.

Това е следващата положителна стъпка в човешката еволюция: Ние ставаме „постоянни палеонтолози на нашите външни спомени“

Повечето от анкетираните с най-голям опит в тази предметна област смятат, че промените в учебното поведение и познание като цяло ще доведат до положителни резултати.



Един от най-известните изследователи на тийнейджъри и млади хора в света - Дана Бойд от Microsoft Research - каза, че няма съмнение, че повечето хора, които използват новите комуникационни технологии, изпитват първия сценарий, докато се разпространяват в киберпространството. „Мозъците се пренареждат - всяка промяна в стимулите води до преоборудване“, пише тя. „Техниките и механизмите за бързо прехвърляне на вниманието ще бъдат изключително полезни за творческия клас, чиято работа е да интегрира идеи; те се наслаждават на възможностите да имат стимули, които им позволяват да виждат нещата по различен начин.


Амбър Кейс, киберантрополог и главен изпълнителен директор на Geoloqi, се съгласи: „Човешкият мозък е жичен, за да се адаптира към това, което средата около него изисква за оцеляване. Днес и в бъдеще няма да е толкова важно да се интернализира информацията, а еластично да може да се вземат множество източници на информация, да се синтезират и да се вземат бързи решения “.

Тя добави: „Спомените се превръщат в хипервръзки към информация, задействана от ключови думи и URL адреси. Ние се превръщаме в „постоянни палеонтолози“ на нашите собствени външни спомени, тъй като мозъкът ни съхранява ключовите думи, за да се върне към тези спомени, а не самите спомени “.


Morley Winograd, автор наХилядолетен инерция: Как ново поколение променя Америка, повтори идеята за маркиране на ключови думи. „Милениалите използват технология за превключване на пакети, а не комутация с твърди кабели, за да поемат информация“, отговори той. „Те го поглеждат набързо и го сортират и / или маркират за бъдеща справка, ако може да представлява интерес“.

Кати Кавано, доцент по образователни технологии в Университета на Флорида, отбеляза: „През цялата човешка история човешкият мозък еластично реагира на промените в средата, обществото и технологиите, като се„ пренарежда “. Това е еволюционно предимство и начин, по който човешкият мозък е пригоден да функционира “.

Сюзън Прайс, главен изпълнителен директор и главен уеб стратег в Firecat Studio и организатор на TEDx в Сан Антонио, Тексас, е оптимист. „Удивителната пластичност на мозъка никъде не се вижда от бързите адаптации, които хората правят в отговор на безпрецедентния ни достъп до електронна информация“, пише тя. „Онези, които се оплакват от усещания спад в дълбокото мислене или ангажираност, социалните умения лице в лице и зависимостта от технологиите, не разбират необходимостта да развиваме нашите процеси и поведения, за да отговарят на новата реалност и възможности. Младите хора и тези, които възприемат новата свързаност, разработват и развиват нови стандарти и умения със скорост безпрецедентна в нашата история. Като цяло способността ни да се свързваме, споделяме и обменяме информация с други човешки същества е силен нетен положителен резултат за човечеството “.

Експертът по тийнейджъри Бойд казва, че възрастните трябва да осъзнаят необходимостта младите хора да изследват света широко и да изграждат бъдещи умения. „Ако продължаваме да ограничаваме мобилността на младите хора, онлайн и офлайн, ще ограничим способността им да развиват големи социални умения“, предупреди тя. „Това няма нищо общо с технологиите, а със страховете, които имаме относно младите хора, които се свързват с непознати или взаимодействат по друг начин с хора извън пределите на възрастните“.


Уилям Шредер, консултант, който основава PSINet през 80-те години, изрази необуздана надежда. „Обръща се нова страница в човешката история и макар понякога да се притесняваме и през по-голямата част от времето да сме изумени колко бързо (или колко бавно) са се променили нещата, бъдещето е светло за нашата младеж по света“, пише той. „Младежите през 2020 г. ще се радват на познавателни способности, далеч над нашите днешни оценки въз основа не само на способността им да възприемат ADHD като инструмент, но и на способността си да споделят незабавно всяка информация с колеги / приятели и / или семейство, селективно и бързо. Технологиите до 2020 г. ще позволят на младите да игнорират политическите ограничения, включително границите на държавите, и особено да игнорират времето и разстоянието като инхибитор на комуникациите. Ще има хедс-ъп дисплеи в автомобили, електронни изпълнителни асистенти и базирани на облак услуги, до които имат достъп по целия свят, просто като се приближат до портал и се ангажират с необходимия метод, като например криптиран четец за близост (със сигурност няма да е клавиатура) . Със или без устройства върху тях, те ще общуват с лекота, вощейки философски и шегувайки се в едно и също изречение. Вече видях младежи днес между 20 и 35 години, които показват всички тези способности, всички движени от и / или активирани от интернет и услугите / технологиите, които са колективно обвързани с него и от него “.

Пери Хюит, главен дигитален директор на Harvard Public Relations & Communications и Alumni Affairs & Development, казва, че тази еволюция е положителна. „Изглежда лесно да се отрече вниманието на младите и да се оплаче съпътстващата загуба на съдържание от дълга форма - кой ще гледаCitizen Kaneсъс запленено внимание, когато вашият Android ви казва, че Rosebud е шейна? Като се има предвид, обаче, Интернет даде напредък не само на образованието, но и на мисленето. Въпреки че все още искаме да култивираме в младостта интелектуалната строгост да решаваме проблемите както количествено, така и качествено, ние ги измъкнахме от бизнеса за запаметяване на факти и правила и от бизнеса да прилагаме тези факти и правила към сложни проблеми. По-специално, имам надежда за подобрено сътрудничество от тези нови по различен начин „жични“ мозъци, тъй като тези тийнейджъри и млади възрастни учат в онлайн среда, където съвместната работа и развиването на екипни умения им позволява да напредват “.

Дейвид Уайнбъргър, старши изследовател в Центъра за интернет и общество „Беркман“ на Харвардския университет, казва, че ценностите ще се развиват заедно с еволюцията в начините на мислене и познание. 'Каквото и да се случи', пише той, 'няма да можем да излезем с безпристрастна ценностна преценка, защото промяната в интелекта ще доведе и до промяна в ценностите'. Алекс Халавай, доцент и изследовател по интернет в университета Куинипиак, се съгласи. „Ще мислим по различен начин и голяма част от това ще бъде резултат от способността да се използва нова комуникативна среда“, отбеляза той.

Анонимните респонденти добавиха:

„Хората от всички възрасти се приспособяват към свят, в който„ фактите “се откриват веднага, а преценката между конкуриращи се факти се превръща в основно умение“.

„Те ще бъдат по-пъргави и ще се радват на достъпа, който им е на разположение, за да си взаимодействат със своите връстници, да виждат, чуват, учат, наблюдават и се забавляват - не е задължително в този ред. Те ще имат по-голяма гъвкавост и в света на заетостта “.

„Те са свикнали да използват сложните интерфейси от детството. В резултат на това мозъкът е по-способен да усвоява структурата на софтуера, да организира и разрешава по-бързо сложни проблеми и почти изглежда да е „свързан“ по различен начин от моето поколение. Положително е, че те ще работят с много по-бързи темпове по отношение на вземане на решения, анализ и методология, отколкото моето поколение. Отрицателно може да им липсва чистата радост от играта, разговора или тихите съзерцателни моменти поради прекъсванията на живота им чрез електронна комуникация “.

Негативните ефекти включват нужда от незабавно удовлетворение, загуба на търпение

Редица от респондентите в проучването, които са млади хора във възрастовата група под 35 години - основният фокус на този изследователски въпрос, споделиха опасения относно промените в човешкото внимание и дълбочината на дискурса сред онези, които прекарват повечето или всичките си будни часове под влияние на хиперсвързаността.

Алваро Ретана, известен технолог от Hewlett-Packard, изрази загриженост относно бъдещата способност на хората да се справят със сложни предизвикателства. „Краткото обхващане на вниманието в резултат на бързите взаимодействия ще навреди на фокусирането върху по-трудните проблеми и вероятно ще видим стагнация в много области: технологии, дори социални места като литература“, прогнозира той. „Хората, които ще се стремят и ще ръководят заряда, ще бъдат тези, които могат да се изключат, за да се съсредоточат върху конкретни проблеми“.

Стивън Масиклат, професор по комуникация в университета в Сиракуза, каза: „Когато акцентът на нашия социален обмен се измести от сега към следващия и социалната валута на възможността да кажем„ Бях там първи “се повиши, ние естествено ще обезценим ретроспективата размисъл и мъдростта, които той придава “.

Masiclat каза, че социалните системи ще се развиват, за да предложат още повече подкрепа на тези, които могат да внедрят умения за дълбоко мислене. „Въздействието на бъдещо„ преоборудване “поради многозадачността и краткосрочното мислене ще бъде най-вече негативно не защото ще отразява промените във физическото естество на мисленето, а защото социалните стимули за дълбока ангажираност ще изчезнат“, той отбеляза. „Вероятно ще запазим способността си за дълбоко мислене, ако просто го възнаградим достатъчно в много от нашите социални институции“.

Marjory S. Blumenthal, сътрудник-проректор в университета в Джорджтаун и бивш директор на Съвета по компютърни науки и телекомуникации на Националните академии, се съгласи. „Може би проблемът е в това как ще се направи дълбокото мислене - включително от кого - вместо всеки да може да направи дълбокото мислене. С други думи, разделението на труда може да се промени “.

Студентите, които участваха в проучването, обаче изразяваха загриженост относно способността на своите връстници да надхвърлят кратките връзки с информация. Мелиса Ашнър, студентка в колежа на Уилям и Мери, отбеляза: „Хората съобщават, че имат по-големи затруднения със задържано внимание (т.е. да се потопят в книга). Днес имаме много млади, впечатлителни умове в зависимост от технологията за много неща. Трудно е да се предскажат начините, по които това изглажда младите мозъци от когнитивни способности, спечелени чрез ранни практически преживявания. Вероятно ще продължи да допринася и за нарастването на детското затлъстяване, което допълнително възпрепятства когнитивните функции “.

Дана Левин, студентка в Медицинския колеж на Дрексел, пише: „Най-голямото последствие, което предвиждам, е очакване за непосредственост и намалено търпение сред хората. Тези, които израстват с незабавен достъп до медии, бърз отговор на имейли и бързи отговори на всички въпроси, може да са по-малко склонни да предприемат по-дълги пътища за намиране на информация, търсейки „бързи решения“, вместо да отделят време да стигнат до заключение или да проучат отговор'.

Ричард Форно, дългогодишен експерт по киберсигурност, се съгласи с тези по-млади респонденти, казвайки, че се страхува „къде технологиите водят нашето колективно съзнание и способността да провеждаме критичен анализ и мислене и всъщност индивидуалния детерминизъм в съвременното общество“.

Той добави: „Моето усещане е, че обществото се обуславя от зависимост от технологията по начини, които, ако тази технология внезапно изчезне или се разпадне, ще направят хората функционално безполезни. Какво означава това за индивидуалната и социална устойчивост “?

Много анонимни респонденти съсредоточиха отговорите си върху онова, което се нарича „бързо свързващо“ окабеляване. Ето колекция от коментари в този ред:

„Чудя се дали ще успеем дори да задържим внимание върху едно нещо за няколко часа, като отидем например на класически концерт или филм. Ще намалят ли концертите до 30 минути? Ще станат ли игрални филми анахронични “?

„Комуникацията във всички форми ще бъде по-пряка; ще съществуват по-малко от приятностите и пищните поздрави. Уменията за разговори в празен ход ще бъдат загубени най-вече '.

„Дискусиите, базирани на интернет съдържание, ще бъдат скромни, основани на мнения и често споделяни само чрез социални медии с онези, които подкрепят политическите, идеологическите или артистичните убеждения, а не предизвикателствата“.

„Все по-често тийнейджърите и младите хора разчитат на първата част от информацията, която намират по дадена тема, като приемат, че са намерили„ правилния “отговор, вместо да използват контекст и проверяват / разпитват източниците на информация, за да получат цялостен поглед върху тема '.

„Постоянните излъчвания не улесняват отделния човек да се отдръпне и да преодолее проблем или проблем без прекъсване“.

„Приятелите ми се интересуват по-малко от истинско човешко взаимодействие, отколкото от това да гледат нещата във Facebook. Хората винаги ще използват патерица, когато могат, а разсейването ще расте само в бъдеще “.

„Родителите и децата ще прекарват по-малко време в разработване на смислени и свързани връзки в знак на преследване и обработка на все повече и повече сегментирана информация, състезаваща се за пространство в главите им, бавно променяйки връзката си с човечеството“.

„Как / защо трябва да очакваме следващото поколение да бъде„ различно “(импликация = по-еволюирало / по-добро), когато те са отгледани в култура, все по-фокусирана върху незабавното удовлетворение с възможно най-малко усилия“?

„Просто не е възможно да се обсъждат, да не говорим за обществен консенсус около големи проблеми, без продължителни, разхвърляни разговори за тези проблеми. Поколение, което очаква да похарчи 140 или по-малко знака за дадена тема и отхвърля нюансите, не е в състояние да се справи с тези проблеми “.

„Защо създаваме многозадачен свят за деца ADD? Ефектите ще бъдат по-показателни, отколкото просто Twitter на това поколение. Има писани статии за това как те губят чувството си за посока (кой се нуждае от лагери, когато имате Google Maps или GPS?). Кой се нуждае от оригинални изследвания, когато имате Wikipedia '?

„Човешкото общество винаги е изисквало комуникация. Иновациите и създаването на стойност идват от по-дълбоко взаимодействие от туитовете и публикациите в социалните медии. По-дълбоката ангажираност позволи на креативните мъже и жени да решават проблеми. Ако Томас Едисън се фокусира върху кратки изблици на енергия, съмнявам се, че щеше да работи за създаването на електрическата крушка “.

„Бързото свързване“ на окабеляването сред днешната младеж обикновено води до повече вреда, отколкото полза. Голяма част от комуникацията и медиите, консумирани в „винаги включена“ среда, са умопомрачителни бърборения. Въпреки че можем да наблюдаваме увеличаване на производителността, аз поставям под въпрос стойността на произведеното “.

„Има по-малко време за решаване на проблемите, независимо дали те са от личен, политически, икономически или екологичен характер. Когато (индивидуален или колективен) прецакате (замърсявате, започвате война, действате по егоистичен начин или извършвате сексуална неразумност като публично лице), всеки или знае много бързо, или вашите действия засягат много хора по необратими начини “.

„Всички те трябва да бъдат принудени да свирят по свирка, докато седят на веранда с нищо друго освен дърветата и птиците за компания“.

„Когнитивното познание в дългосрочен план и офлайн съзерцателното време ще започнат да се разглеждат като ценни и ще бъдат реинтегрирани в социалния и трудов живот по интересни и изненадващи начини“.

Анет Лиска, експерт по дизайн на нововъзникващи технологии, отбеляза: „Идеята, че бързината е панацея за подобряване на когнитивните, поведенческите и социалните функции, е в пряк конфликт с актуални движения, които вярват, че времето служи като критична съставка в способността за адаптация, сътрудничат, създават, придобиват перспектива и много други необходими (и желани) качества на живота. Областите, фокусирани върху „устойчивостта“, доказват сериозно: бавно хранене, традиционно градинарство, практически механични и артистични занимания, политика в областта на околната среда, онези, които избягват Facebook в полза на богатите, активни социални мрежи в „реалния“ свят.

Енрике Пирасес, старши онлайн стратег на Хюман Райтс Уотч, каза, че комуникацията и придобиването на знания все повече се медиират от технологиите, отбелязвайки, че до 2020 г. „значителна част от знанията, които всеки може да открие, ще бъдат обработвани от„ мозъци на трети страни “. ще се учат от тази обработка, но се страхувам, че субектите няма да развият дълбоко мислене въз основа на това.

Робърт Ф. Лутес, директор на домовата и икономическата администрация на долината, казва, че технологиите водят човечеството по вреден път. „Създадохме като цяло„ feed-me / fix-me “поколение обучаващи се със звук. Не им се дават умения да запазват нещо повече от кратки битове информация. Следователно новото поколение компютърни умения, намерени на сайтове в социални мрежи като Twitter, Facebook и др., Са доста лесни за възприемане и служат само за разширяване на сферата на приятелите им ... HP и IBM отказаха продажбите си на преносими компютри за поколението 2020. Повечето от другите масови компании ще продължат да го правят. CD-та и DVD-та ще бъдат напълно отсъстващи от сцената по това време. Нанотехнологиите, облачните изчисления, флашките и т.н. ще бъдат по реда на деня. През последните три години технологията на тъчпада експлодира експоненциално в използването и наличните приложения. Това ще станат книгите, комуникационните медии и всичко. Времето лице в лице ще се изчислява по отношение на времето на камерата със сензорен екран, а не в човешки контакт лице в лице. Голяма част от това е вярно през десетилетието на 2010-те. „Окабеляването“ на основното ядро ​​или тъкан на индивида няма да се промени; технологичните приложения и техните резултати трябва да предизвикат загриженост ... Стагнацията на цялото население ще дойде в резултат на липса на умения за иновации, дълбоко мислене и липса на желание или спешна нужда да се изпълнят основните човешки двигатели в правилните човешки взаимодействия “.

Редица респонденти в проучването изразиха загриженост относно здравето и благосъстоянието на младите хора до 2020 г. Кийт Дейвис, ръководител на екип на инициатива за управление на знанията на Министерството на отбраната на САЩ, отбеляза: „Технологиите отнемат все повече и повече от нашите деца време и не се отделя голяма част от времето в интернет за учене. Времето, прекарано навън (като дете), сега се прекарва на компютри. Нашите деца стават заседнали и с наднормено тегло с тревожна скорост. Наддаването на тегло и този тип начин на живот причиняват апатия у нашите деца. Социалните умения ще бъдат загубени и общото разбиране на здравия разум ще бъде нещо от миналото-здрав разум = търсене в мрежата. Ето моята прогноза за 2020 г .: 60% от децата на възраст над 15 години са с наднормено тегло в САЩ, а уеб трафикът към сайтове, които не учат, е нараснал три пъти “.

Брус Нордман, изследовател в Националната лаборатория на Лорънс Бъркли и активен ръководител на Работната група за интернет инженерство, изрази загриженост относно информационните диети на хората, като написа: „Общият ефект ще бъде отрицателен въз основа на собствения ми опит с технологиите, вниманието и дълбокото мислене (аз съм на 49) и наблюдение на децата и другите. Виждам ефекта от телевизията като основен пример, в който хората доброволно прекарват големи количества време в психически нездравословна дейност. Също така виждам нашата криза на затлъстяването като информативна, тъй като широката наличност както на здравословна, така и на нездравословна храна завършва с това, че много хора ядат големи количества нездравословна храна и изоставят здравословни навици като упражнения. Въпреки че съм напълно готов да повярвам, че се появяват и ще се появят някои разлики в „окабеляването“, те ще имат умерен ефект в сравнение с други “.

Юджийн Спафорд, професор по компютърни науки и инженерство в университета Пърдю, отговори, че много млади хора не могат да функционират уверено и директно без незабавен достъп до онлайн източници и социално утвърждаване. Той отбеляза: „Способността да се изразява мнение и емоция се заменя с пламъци и емотикони, които са много по-малко нюансирани. Нивото на познаване на света около много млади възрастни - културно, политическо, историческо, научно - изглежда намалено в полза на по-голямо познаване на поп културата. В съзнанието им също има размиване между фактите и мненията, тъй като и двете са представени в количество със сходен лак и сила, а проверката и разсъжденията са заменени от резултатите от търсачката. В резултат на това приемането на бомбаст за действителност нанася вреда в почти всички области на официалното разследване “.

Меган Елингер, анализатор на потребителски опит за изследователска организация със седалище във Вашингтон, отбеляза, че става все по-трудно да се намери истината. „Отрицателното учебно поведение и познание, които виждам да се случват до 2020 г., се коренят в способността на нашето общество да оценява информацията на по-дълбоко ниво и да определя какво е факт и какво е измислица“, пише тя. „Това е проблем, който не е уникален за бъдещите поколения, но предполагам, че ще стане по-предизвикателен, тъй като генерираме повече колективна„ интелигентност “.

Резултатът вероятно ще бъде широкообхватна комбинация от позитиви и негативи - и не само за младите хора

Много участници в проучването казват, че винаги свързаната глобална информация е нож с две остриета. Дейв Роджърс, управляващ редактор на Yahoo Kids, отбеляза, че с развитието на тази технология ще има победители и губещи. „Разбира се“, отбеляза той, „ще има някои тийнейджъри и млади хора, които ще страдат от когнитивни затруднения поради нездравословното използване на интернет, мрежата, социалните медии, игрите и мобилните технологии. Тези проблеми ще възникнат не поради технологията, а поради напълно неадекватното ориентиране, обучение и дисциплина за възрастни при използването на технологията от младите хора. Но повечето тийнейджъри и млади хора ще просперират, както е описано в първия вариант “.

Той каза, че един плюс е, че мобилната свързаност бързо трансформира живота на децата. „Ученето и когнитивното развитие, което става възможно чрез таблетите, е много по-„ естествено “, по-скоро в съответствие с еволюционното развитие на младите умове, тъй като е толкова по-малко зависимо от когнитивните умения, които най-малките деца все още не са развили (напр. напреднали словесни способности “), пише той. „Все още е рано, но вярвам, че ще видим значителни, положителни и дори поразителни подобрения в когнитивните способности на младите хора през следващите пет години“.

Младежкият експерт Виноград заяви, че поколението на хилядолетието ще доведе до положителни промени през следващото десетилетие. „Когато Millennials преправят нашите образователни институции така, че те да отразяват тази базирана на интернет архитектура, а не излъчването“, пише експертът в центъра „рамка на днешните образователни системи на K-докторантите“, „тогава способността им да обработват, ако не всъщност поглъщат, по-голямо количество информация ще бъде използвано за постигане на положителни резултати за обществото. Но това ще отнеме повече от осем години, за да се осъществи “.

„Направих оптимистичния избор, но в действителност мисля, че и двата резултата ще се случат“, отбеляза Хал Вариан, главен икономист в Google. „Това е така за всеки комуникационен аванс: писане, фотография, филми, радио, телевизия и т.н. Няма причина да се смята, че интернет е по-различен. Той ще осигури начини за спестяване на време и начини за губене на време и хората ще се възползват от двете възможности. В равновесие обаче се навеждам към по-оптимистичния поглед, тъй като по-голяма част от световното население вече ще има достъп до човешкото знание. Това трябва да е нещо добро.

Александра Самюел, директор на Social + Media Center във Ванкувър, Канада, каза, че е важно да се признае, че културните и генерационни пристрастия винаги са влияели върху начина, по който възрастните хора възприемат как младите хора мислят и прекарват времето си. „Ако успеем да спрем да се тревожим за това, което губим, можем да освободим място да се развълнуваме от това, което печелим: способността да изпълняваме много задачи, да се чувстваме свързани с„ непознати “, както и със съседите, да създаваме медии несъзнателно, да живеем в общество на производители, а не на потребители “, каза тя. „Въпросът, с който се сблъскваме като личности, организации, педагози и може би особено като родители, е как можем да помогнем на днешните деца да се подготвят зачесвят - светът, в който всъщност ще живеят и ще помагат да се създаде - вместо по света, за който вече сме носталгирани “.

Пионерът по компютърни технологии и сътрудникът на ACM Боб Франкстън прогнозира, че хората обикновено ще приемат всичко това в крак. „Ще се пренасочим към новите инструменти“, каза той. „Винаги сме имали мол плъхове и сме имали изследователи. В идеалния случай хората ще подобрят уменията си за критично мислене, за да използват наличната сурова информация. По-вероятно е прищявките да продължат “.

Джери Михалски, основател и президент на Sociate, попита: „Ами ако наблюдаваме временен пробив в поведението, защото в средата на цивилизацията внезапно се отвори Алеф, дупка, подобна на Борхес, през която всеки може да разговаря с всеки и всеки можете да видите всичко, което някога се е случвало и се случва сега? Тъй като това никога не е съществувало, през целия период на праисторията, разбира се, виждаме пристрастяване и натрапчиво поведение. Естествено. Големият въпрос ми се струва дали ще си върнем агенцията посред всичко това, или ще се предадем на консуматорството и инфотейнмънта и ще изживеемWALL-Eсвят, който е или човеконенавистните фантазии на Оруел или Хъксли в пълен разцвет. Мисля, че измисляме как отново да бъдем хора сред всичко това и че всички ще се научим как да използваме новите технологии за многозадачност, както и да се потопим дълбоко в материалите, вплитайки смислови контексти, които не сме виждали преди. Наречете ме оптимист '.

Тифани Шлейн, режисьор на филмаСвързани основател на наградите Webby, цитира Софокъл. „Развиваме се и ще имаме достъп до толкова много знания и различни перспективи, че ще измислим нови идеи и нови решения на проблемите на нашия свят“, отговори тя. „Ключът ще бъде оценяването кога да присъства и кога да се изключи. Сърцевината на това, което ни прави хора, е да се свързваме дълбоко, така че това винаги ще бъде оценено. Точно както загубихме устната традиция с писмената дума, ще загубим нещо голямо, но ще придобием нов начин на мислене. Както веднъж каза Софокъл, „Нищо необятно не влиза в живота на смъртните без проклятие“.

Мартин Д. Оуенс, адвокат и автор наЗакон за Интернет игрите, също така изтъкна двойствените ефекти от използването на технологиите от хората, като написа: „Добрите хора правят добри неща с достъпа си до интернет и социалните медии - стават свидетели на изобилието от доброволчески приложения и програми с добра кауза, които непрекъснато се появяват, разследващите журналистика, сплотяването на продемократични сили по целия свят. Лошите хора правят лоши неща с достъпа си до интернет. Достъпът до порно е навсякъде - ако го искате. Дори Ал Кайда има уеб страница, пълна с интерактивни социални игри с терористичен наклонНаправете бомба в кухнята на майка си. Точно както при J.R.R. Пръстенът на властта на Толкин, Интернет дава власт на индивида според неговата мъдрост и морален статус. Идиотите са свободни да правят идиотски неща с него; мъдрите са свободни да придобият повече мъдрост. Винаги е било така. Всеки нов напредък в знанията и технологиите представлява увеличаване на силата и съответните морални избори, които се съчетават с тази сила “.

Джесика Кларк, медиен стратег и старши сътрудник в два изследователски центъра за комуникационни технологии в САЩ, беше сред мнозина, които забелязаха, че няма нищо ново в притесненията относно тийнейджърите и еволюиращите начини, по които те създават съдържание и го споделят. „Историята е прогресия на възрастните хора, които обучават медийните навици за производство и потребление на по-младите от тях и твърдо се придържат към вярата, че технологиите за комуникациятеизраснали са с интелектуална или културна превъзходство “, пише тя. „Всяко ново поколение намира креативни и новаторски начини да използва новите технологии за изследване и осветяване на човешките истини и да направи тъпи, сексистки, ужасяващи отклонения. Многозадачността на млади и тийнейджъри ще бъде добре; те ще бъдат по-добри в определени типове задачи и по-лоши в други. Почеркът им ще бъде ужасяващ. Палците им ще болят. Животът ще продължи '.

И все пак, твърди Оскар Ганди, почетен професор по комуникация в университета в Пенсилвания, има причина да се притесняваме, че вниманието на всички може да бъде претоварено в непрекъснатата среда. 'Склонен съм да съм песимист по отношение на такива неща', пише той. „Това каза - без да се съсредоточаваме върху предполагаемите разлики в мозъка на по-младата група и да обръщаме по-голямо внимание на изискванията към вниманието, които вероятно ще се увеличат многократно, без да се филтрират продуктивно - съмнявам се, че дълбоката ангажираност с каквото и да било или с някого ще бъде резултат от разширяването на възможностите за разсейване. Разбира се, можем да се надяваме, че поне някои от помощните средства (отбеляза футурологът) Рей Курцвейл ни обеща да бъдат социално продуктивни “.

Това може да има значително въздействие върху политиката, властта и контрола

Уважаваният учен по комуникации Сандра Браман от Университета в Уисконсин споделя възприятие, подобно на типа на света, за който предупреждава Нийл Постман в книгата сиЗабавляваме се до смърт: Публичен дискурс в ерата на шоубизнеса. Тя пише: „Какво ставаизгубениса уменията, свързани с печатната грамотност, включително способността да се организират сложни процеси по устойчив начин с течение на времето, да се ангажират с подробна и нюансирана аргументация, аналитично да сравняват и контрастират информация от различни източници и др.придобитиса умения за координация на очите и очите, някои видове визуална грамотност и т.н. “.

Тя продължи: „Коя грамотност е доминираща, има сериозни последици за обществото като цяло. Практиката на демокрацията е един от основните елементи на висшето модерно общество, който разчита на печатната грамотност, както и научната мисъл и експерименталната наука. Има още два проблема. Единият е преносимостта. Дали дълбоките умения, придобити от тези с много игри, могат да се пренесат в света на месото? Тоест, онези, които могат да проследяват едновременно множество разкази, практикуват ли едно и също умение в среди, които не са анимации и имат бутони за натискане? Второто е воля. Дали тези, които могат, за да се придържат към един и същ пример, да проследяват и да се ангажират с множество разкази едновременно да изберат да направят същото с политическата среда на месото? Невероятно важният изследователски поток, който имаменевсе още ще разгледа връзката между игрите и действителната политическа дейност в света на месото. Моята хипотеза е, че високата активност в онлайн средите, особено в игрите, изразходва всяка политическа воля или желание за ефективно оформяне на средата, така че да не остане нищо от тази воля за ангажиране в нашата действителна политическа среда “.

Джеси Дрю, доцент по технокултурни изследвания в Калифорнийския университет в Дейвис, повтори Браман. „Страхувам се, че макар че когнитивните им способности няма да бъдат нарушени, способността им да мислят критично и ще бъдат далеч по-податливи на манипулация“, пише той.

Джон Пайк, директор на GlobalSecurity.org, отбеляза: „Светът става все по-сложен и въпреки това както старите медии (напр. Новини за кабелна телевизия), така и новите медии (напр. Twitter) стават все по-опростени. Това, което преминава за политиката, е все повече шарада, отделена от действителното управление “.

Пол Гарднър-Стивън, сътрудник по телекомуникации от университета Флиндърс, каза, че основният проблем е, че хората ще станат зависими от достъпа до интернет, за да решават проблеми и да водят личния си, професионален и граждански живот. „Така централизираните сили, които могат да контролират достъпа до интернет, ще могат значително да контролират бъдещите поколения“, посочи той. - Ще бъде като в Оруел1984,където контролът е постигнат чрез използване на език за оформяне и ограничаване на мисълта; така че бъдещите режими могат да използват контрола на достъпа до интернет, за да оформят и ограничат мисълта “.

Редица анонимни респонденти повдигнаха проблеми с контрола и вниманието, когато отговориха на този изследователски въпрос. Между тях:

„С дерегулацията, консолидирането на собствеността и контрола върху медиите и приемането на капитализма като естествен и неизбежен, стиловете на обучение и продължителността на вниманието се насочват към неспособността да се мисли критично. Тенденциите в образованието, социалните дейности и развлеченията правят по-вероятно бъдещето на пасивните потребители на информация “.

„Популярните инструменти ни позволяват да се движим със скорост, която засилва бързото познание, а не по-рефлективен и дългосрочен анализ. Страхувам се, че пазарните сили и драконовските политики ще задвижат технологичния / медиен интерфейс “.

„Сред собствената ми група от връстници днес (младите възрастни) много повече внимание се отделя на темата на деня, отколкото на дълбоките, философски / морални проблеми и не виждам тази тенденция да се обърне. Има приличен шанс нещо да се случи през следващите пет години, за да създаде радикални социални и културни промени по света, но е трудно да се предскаже какво и още по-трудно да се очаква в кратък период от време, когато конкуренцията разполага с трилиони долари за да се предотврати подобна радикална промяна “.

„Лекотата, с която властите могат да бъдат заобиколени, разяжда гражданското ни общество. Измамите и корупцията са широко разпространени. Производителността продължава да пада и да не расте, тъй като всяка нова технологична вълна не успява да оправдае своя потенциал. Хората са обсебени от светски неща. Потребителството става основното гориво за нашите емоции “.

„Трябва да се тревожим повече за това как търсачките и други инструменти се контролират все повече от корпорациите и филтрират информацията, до която всички имаме достъп“.

„Кацнахме в ерата на електрониката, където комуникационните технологии се развиват много по-бързо от умовете, които ги произвеждат, и социалните структури, които трябва да ги подкрепят. Ние не отделяме време за оценка или разбиране на тези технологии и не водим сериозни разговори за това какви ефекти имат тези нови инструменти върху нас “.

„Развиваме инструменти и навици, за да избираме кое е ценно от това, което не е, но очевидно можем да вървим по един или друг начин, а някои - може би много - ще тръгнат по пътя на клюките и разсейването. Добрата новина е, че не са необходими много много креативни хора, за да трансформират обществото; тези, които измислят как да изведат нови творения от интернет хаоса, със сигурност ще водят останалите в нови и добри посоки, дори както другите ни водят другаде “.

Фернандо Ботелио, международен консултант по технологии и развитие, изрази загриженост относно тенденциите на хората да се сортират по начини, които могат да причинят триене. „Човечеството не се нуждае от допълнителна помощ, за да се раздели на групи, които изключват повече, отколкото включват“, пише той. „Най-добрият начин да обединим милиони и да разделим милиарди е национализмът, но реалността е, че религията, политиката и толкова много други умствени рамки могат да го направят също толкова ефективно, а интернет позволява много по-тясно насочени разделения, така че да не сме разделени вече в по-малко от 200 национални територии или три или четири основни религии, но в хиляди или дори милиони подгрупи, които ни предизвикват да избегнем трагедията на общото на глобално ниво “.

И Сам Пънет, президент на FAD Research, очерта втория сценарий в многопластово, печално бъдеще:

„Привидно натрапчивият характер на съвременната употреба на медии и разсеяният характер на самите потребители имат други сериозни междуличностни ефекти, подобни на пристрастяванията към вещества. Трябва да знаем много повече за тези явления. Така че, за да продължим широко и дълго по това, нека кажем през 2020 г., че цялото жично население до голяма степен е ограничило своя информационен поток чрез филтриране и агрегатори. Хората се излагат само на информация, която съответства на техния възглед за света, от хора, които „познават“.

Междуличностните умения са ерозирали до такава степен, че много хора вече нямат чувствителност за упражняване на това, което преди би могло да бъде описано като такт или социална грация. Начинът, по който се случват комуникациите (или не се случват), позволява на хората изкуствено да се преграждат от всичко неприятно, непредвидено или сложно. Нараства броя на психичните заболявания, свързани с разединяването и отчуждението.

Всички комуникации трябва да бъдат кратки, визуални и разсейващи / забавни. Интелектуалните атрибути, които могат да станат високо ценени, са тези, които се отнасят до определен опит в област, която изисква проучване и консолидиране на информацията с течение на времето. От друга страна, презентацията и личността на екрана могат да надменят експертния опит, тъй като хората започват да разчитат на хора, които просто представят информация по забавен и смилаем начин, причинявайки най-малко когнитивен дисонанс.

Брандирането и политиката се управляват от онези, които могат да издигнат най-забавния „шум“ на най-ефективните платформи. Образованието до голяма степен ще се е преместило „на екрана“ в класа и онлайн на по-високи нива. Намалява способността на хората да комуникират устно. Езикът ще се опрости, за да се съобрази с новото изискване за съобщения с размер на хапка.

Библиотеките ще продължат да се консолидират в по-малко обекти като кръстоски между хранилища за „мъртви медии“ и читалища за обществен достъп до мрежата и развлечения. Ще има по-нататъшна поява на виртуални асоциации в неща като игрови кланове, онлайн групи за специални интереси и групи, създадени чрез социални мрежи.

Личните умения като тези, които позволяват на хората да накарат другите да си сътрудничат в работните условия, ще бъдат по-добри, както и хората с „умения за хора“ като тези, необходими за психиатрични услуги, медиация и социална работа. Организационните умения, които позволяват на хората да видят „общата картина“ и да координират другите, могат да бъдат дори по-високо оценени, отколкото са сега.

Ще има увеличаване на инцидентите и нещата, които се объркват поради неправилна комуникация и широко разпространената комбинация от лишаване от сън и фрактура на обхвата на вниманието.

През 2020 г. почти никой няма да си спомни време, когато нещата са били различни “.

Мнозина твърдят, че преоткриването и реформата на образованието е ключът към по-доброто бъдеще

Респондентите често посочват официалните образователни системи като ключов двигател към положителен и ефективен преход към пълноценно използване на бързо променящия се пейзаж на цифровото знание. „Промените в поведението и познанието в бъдеще зависят в голяма степен от начина, по който адаптираме нашите учебни програми в предучилищна възраст, за да обхванем нови техники на обучение и преподаване“, пише Хю Ф. Клайн, допълнителен професор по социология и образование в Колумбия Университет, който преди е бил старши изследовател в голяма компания за образователни тестове, базирана в Принстън, Ню Джърси. „Ако просто продължим да използваме технологии за подобряване натекущСтруктура и функциониране на образованието, нашите млади хора ще използват технологиите, за да се забавляват и да се включат в онлайн социализиране и пазаруване. Ще пропуснем огромни възможности да създадем независими учещи през целия живот “.

Дейвид Саер, изследовател на прогнози за Fast Future, каза, че е млад възрастен, който предсказва положителна еволюция, но „образованието ще трябва да се адаптира към широката наличност на информация и да се концентрира върху преподаването на умения за пресяване“. Той добави: „Желанието за мигновено съдържание не трябва да се разглежда като липса на търпение или кратък период на внимание, а като освобождаване от графиците, определени преди това от други. Въпросът е просто да се изисква информация и технологии, които да отговарят на графика на човека, всеобхватна тенденция през цялата човешка история “.

Друг футуролог, Марсел Булинга, автор наДобре дошли в бъдещия облак-2025 в 100 прогнози, каза образованието е от съществено значение. „Тийнейджъри от Generation Gameивъзрастните ще имат трайни проблеми с фокуса и вниманието “, отбеляза той. „Те откриват разсейване по време на работа, разсейване по време на шофиране, разсейване по време на разговор със съседите. Родителите и учителите ще трябва да инвестират основно време и усилия в решаването на този проблем: зони за мълчание, зони за изчакване, часове по медитация без мобилни устройства, уроци по игнориране на хора. Като цяло мисля, че негативните странични ефекти могат да бъдат излекувани “.

Лари Ланом, директор на информационните технологии за управление и вицепрезидент в Корпорацията за национални изследователски инициативи, каза: „Хората трябва да бъдат научени да мислят критично и как да се фокусират. Ако са, тогава мрежата е богат източник на информация. Ако не са, тогава това ще бъде източник на дезинформация и безсмислено разсейване. Индивидуалните различия ще надделеят, а някои ще се справят добре в новата среда, а други няма.

Тапио Варис, главен научен сътрудник към Организацията на ООН за образование, наука и култура (ЮНЕСКО), пише: „Първият сценарий ще успее само ако формалната училищна система се развие по съответния начин“. Бъркли, базираният в Калифорния консултант Джон Н. Кели добави: „Промяната в„ окабеляването “е реална. Възможностите за обучение могат лесно да продължат да се губят, освен ако преподавателите, рисковите капиталисти, данъкоплатците, доброволците и бизнеса не положат съгласувани усилия, за да използват потенциала на новите технологии за подобряване на уменията за критично мислене на младите хора “.

Jeniece Lusk, изследовател и доктор по приложна социология в базираната в Атланта компания за информационни технологии, отговори: „Освен ако образователните парадигми, използвани в нашите училища, не бъдат променени, за да съответстват на неакадемичния свят на ученика от хилядолетието, не предвиждам повишаване на способностите на учениците да анализират и използват критично мислене. Вниманието на учениците все повече се насочва към безброй посоки - и може би повечето от тези „разсейващи фактори“ са вълнуващи, забавни имогада се използва за образование. Въпреки най-добрите усилия на училищата да интегрират технологични материали и устройства, те не успяват да преработят напълно образователната система, за да отговарят на тези ученици. Вместо това те създават безпилотни летателни апарати, които успяват само поради способността си да стоят неподвижни за дълги периоди от време, да не използват технологичните устройства, достъпни за тях, и да ограничават изучаването и изследванията си до строги параметри. Студентите често не могат да се адаптират, когато влязат в класните стаи на колежа, изисквайки от тях да прилагат процеси и информация, да решават проблеми или да мислят критично. Те едва знаят как да използват алтернативни думи или фрази, за да завършат търсене в Google. Тъй като са били научени, че електронните технологии нямат място в класната стая, те също не са научили правилния етикет за изпращане на текстови съобщения / имейли / социални мрежи или най-важното как да използват тези ресурси в своя полза “.

Бони Брейси Сътън, защитник на технологиите и образователен консултант от фондацията „Силата на САЩ“, заяви, че преподавателите трябва да пробият старата парадигма и да внедрят нови инструменти. „Преди това бяхме впрегнати от текст и стари модели на педагогика“, пише тя. „Когато преминем към трансформационно обучение, е трудно да обясним на традиционните учители какво правим по начин, който им позволява да разберат красотата на използването на трансформационната технология. Включени са много начини за учене и работата не се извършва изцяло от учителя. Ресурсите са в изобилие от партньорите в обучението, застъпничеството и академичните среди. Технологията прави всичко възможно и можем да включим нови области на обучение, изчислително мислене, решаване на проблеми, визуализация и учене и суперкомпютри.

Анонимен респондент каза, че повечето учители днес не могат да разберат необходимата парадигма за ефективно прилагане на инструментите: „Тези, които обучават децата, които ще бъдат тийнейджъри и млади възрастни до 2020 г., не са всички в крак с интернет, мобилните технологии , социални интерфейси и многобройните други технологии, които наскоро бяха направени масови. Ще има спад в поведението и познанието, докато онези, които са израснали с този тип технология, не успеят да научат децата как правилно и продуктивно да използват предимствата, които ни предоставя “.

Друг анонимен респондент пише: „Взаимодействията определено ще бъдат различни в резултат на това децата да растат с цялата тази технология на една ръка разстояние. Не мисля, че това ще доведе до по-малко умни деца, но определено ще доведе до деца, които се учат по различен начин от тези, които са израснали без постоянно стимулиране от технологията “.

Тин Тан Уи, интернет експерт, базиран в Националния университет в Сингапур, оценява бавно движение, за да се опита да се адаптира, за да се справи с вероятното разделение. „След 2020 г.“, прогнозира той, „по-просветените преподаватели ще започнат да разработват учебни програми, предназначени да послужат за пост-интернет ерата. След 2030 г. образователните системи, предимно частни, ще демонстрират превъзходни резултати в по-широк мащаб. След 2040 г. правителствата ще започнат да осъзнават този проблем и ще се появят системи за обществено изследване.

„Ключовият линчпин, който трябва да се следи, ще бъдат системите за онлайн тестване, които позволяват използването на достъп до интернет и всички въпроси, свързани с идентичността, сигурността, копирането, плагиатството и т.н., някои от които компании като Turnitin започват да адресират за висше образование. Така че през следващите 20 до 30 години цифровото разделение ще нарасне в образователните системи и в резултатите, при които хората, системите и т.н., които могат да се адаптират, ще напредват далеч по-бързо от тези, които не могат - и те ще бъдат мнозинството и ще се справят зле и ще страдат. Вече наблюдаваме това да се проявява на икономическата сцена, където богатите стават по-богати, а бедните по-бедни “.

Кен Фридман, декан на факултета по дизайн в Техническия университет Суинбърн в Мелбърн, Австралия, каза: „С добавен репертоар от опит и умения може да се окаже, че технологията може да доведе до по-светло бъдеще, но днешните млади хора обикновено не изглежда придобиват допълнителни умения и опит, за да направят това така “.

Журналистката на свободна практика Мелинда Блау каза, че образованието по интернет грамотност е ключово. „Технологията винаги ни представя комбинация от загуби и печалби“, пише тя, „но аз вярвам, че интернет дава повече, отколкото отнема. 2020 г. ще даде предимно полезни резултати, особено ако нашите училища и други институции предприемат стъпки към думите на Хауърд Рейнголд - помогнете за развитието на интернет грамотността “.

Уесли Джордж, главен инженер в Advanced Technology Group в Time Warner Cable, каза, че трябва да има промяна във фокуса в образователната система. „Разликата между двата сценария ще се свежда до способността на нашата образователна система (или нейната замяна) да научи хората как да управляват потока от информация, взаимодействието между личното и служебното, социалното и развлекателното, фактите и мненията“, той прогнозира. „Това наистина представлява еволюционна промяна, но фокусът трябва да бъде върху факта, че ученето означава да се знае как да се филтрират и интерпретират огромните количества данни, на които човек е изложен - трябва да използваме факта, че интернет разполага с цялата тази информация, която да харчи по-малко време за наизустяване и повече време за критично мислене и анализ на информацията, която ви е на разположение “.

Том Франке, главен информационен директор на Университетската система на Ню Хемпшир, отбеляза, че зависи от хората да определят активно програмата, ако искат положителен резултат. „Тъй като машините, които„ мислят “стават преобладаващи и достъпът до информация става още по-универсален от днешния, ще трябва да преразгледаме нашите модели на образование и учене“, каза той. „Възможността за изследване на дълбоки въпроси ще бъде подобрена, но именно нашата култура, а не нашата технология определя дали имаме волята да използваме инструментите по значими начини за подобряване на човечеството“.

Учителите изразяват много притеснения; можете да усетите напрежението в думите им

Редица хора, които се посочиха като учители, отговориха на този въпрос като анонимни респонденти и повечето от тях изразиха разочарование и загриженост за днешните ученици. Няколко отбелязаха, че са видели нещата да се „влошават“ през последното десетилетие. Дали това се дължи поне отчасти на факта, че те все още се опитват да образоват тези силно свързани млади хора чрез остарели подходи? Може би тези, които са се аргументирали за образователната реформа, биха си помислили така.

Сред отговорите на онези, които изразиха притеснения относно учениците, на които преподават сега, някои обвиняват технологията; някои обвиняват култура. Следва подбор на тези отговори:

„Опитът ми с колежани ми подсказва, че критичните им умения намаляват; те не могат да правят връзки или да виждат проблеми и събития от гледна точка на системи, предварителен избор или институции. Вместо това всеки елемент / събитие е еквивалент на всеки друг елемент / събитие. Бързо се измества или изключва от други предмети / събития и е просто част от масивен поток. Студентите не четат книги. Рядко четат дълги статии. Когато четат, не четат за аргументи. Вместо това те преглеждат средните страници, може би движат очите си нагоре и надолу, ако нещо ги интересува. Те не работят върху запазването на малкото, което са прочели, или дори изглежда, че смятат, че е необходимо да си водите бележки. Причините им изглежда са, че винаги могат да разберат винаги, когато имат нужда. Бъдещето ще принадлежи на тези, които могат да се фокусират. Това ще бъде все по-малка и рядка група хора “.

„През последното десетилетие видях общ спад в уменията за мислене от по-висок ред при моите ученици. Това, което обикновено виждам, е свръхзависимост от технологиите, акцент върху социалните технологии, за разлика от това, което ще нарека „технологии за разбиране“, и общо изключване от по-дълбокото мислене. Не съм сигурен, че отдавам това на т. Нар. „Преинсталиране“ на тийнейджърските мозъци, а по-скоро на по-дълбока интелектуална мързел, която мрежата също направи възможна с нарастването на повече видео-базирани информационни ресурси (за разлика от към текстови ресурси ').

„Имам истории на ужасите за липса на внимание. Не съм сигурен, че физиологията ще се промени, но съм сигурен как сегашното поколение се ориентира към традиционното четене на текст или писането му. Виждал съм и загуба на компетентност за междуличностна комуникация. Това, което се появи, е прекалено драматичен стил лице в лице и по-голямо нежелание да се ангажират или да се справят с различията. Удължава юношеството “.

„Преподавам в колеж - от 12 години. Виждал съм промяна в моите ученици, тяхното поведение, тяхното обучение и др. Студентите не знаят как да формулират проблем или предизвикателство. Те не знаят как да задават въпроси и как да предоставят достатъчно подробности в подкрепа на отговорите си (от достоверни източници). Технологиите играят голяма роля за учениците не само, че не могат да се представят добре в клас, но и нямат желание да го направят “.

„Всеки ден виждам младите хора да стават все повече и повече просто членове на колектив (като Borg вСтар Трек), а не колекция от хора и аз твърдо вярвам, че технологията е причината. Също така вярвам, че този феномен, който в началото е просто съблазнителен, в крайна сметка става пристрастяващ и ще бъде много трудно да бъде отменен “.

„От моето преподаване откривам, че все повече студенти намират проблеми при четене, слушане, разбиране на указанията и сравняване на идеи. Според мен това не свързва толкова много, колкото промяна в образованието и културата “.

„Отговорите, които студентите произвеждат - докато учениците могат да бъдат умели да ги намират онлайн чрез Google, са склонни да бъдат плитки и да не се обмислят много добре. Да се ​​каже обаче, че по някакъв начин те не са толкова умни, колкото по-ранните поколения, е глупаво - мнозина пишат доста зле за академични задачи, но са добре, когато блогват и създават диаристични акаунти, които ги питат за себе си - резултат, несъмнено, от фокуса през целия живот за „мен“, което много деца от средната и горната класа сега изпитват като норма “.

„Не мисля, че силно интерактивното, управлявано от прекъсвания, непрекъснато, богато на информация общество, в което израстват младите хора, причинява спад в дълбоката интелектуална активност. По-скоро мисля, че културата като цяло, движена от поколението преди това най-младо поколение, обезценява науката, фактите, интелигентността, разсъжденията и интелектуалните постижения в полза на емоциите, знаменитостта, спортните постижения, борбата и победата и вярата. Също така, културата на похвала над критиката води до общество, в което да кажеш на някого, че са неверни, в най-добрия случай е социален измама и в най-лошия случай за понижаване, уволнение и лоша оценка на преподаването “.

'Бяхавсичкоще се окажат по-разсеяни, плитки, размити, разединени хора, които не могат да мислят или да действат критично. Но това няма да е заради интернет, а заради загубата на ценности и ресурси за неща като образование и граждански науки и нелепата степен, до която популярните медии и т.н. влияят върху нашата култура, ценности и т.н. .

Разширяване на разделението? Има страх, че богатите ще станат по-богати, бедните по-бедни

Експертът по тийнейджъри Дана Бойд изрази загриженост за наближаващо разделение поради промяната в начина, по който младите хора преговарят по света. „Концентрираният фокус изисква дисциплина, но това не е нещо, което всеки трябва да прави“, пише тя, „за съжаление, това е, което се очаква от голяма част от работната сила на работната класа. Подозирам, че ще видим засилено класово разделение около труда и уменията и вниманието “.

Бари Пар, собственик и анализатор на MediaSavvy, повтори загрижеността на Бойд за разширяване на разделението. „Работещите в знанието и тези, които са склонни да бъдат дълбокомислещи, ще получат повече познавателна скорост и лостове“, каза той, „но лесно разсеяните няма да станат по-умели в нищо. Историята предполага, че хората балансират към новия ред. Най-големият отрицателен резултат ще бъде, че разделянето на адаптацията ще изостри съществуващите тенденции към социално неравенство “.

Алън Бачърс, директор на фондацията Neurofeedback, каза, че обществото трябва да се подготви сега за последиците от промяната, която вече започваме да виждаме. „Наличието на широчина, а не на дълбочина на когнитивната обработка определено ще промени всичко - образование, работа, отдих“, отговори той. „Работниците ще се окажат неподходящи за роботизираните умопомрачителни задачи на фабричните работни места, които и без това изчезват. Креативността, търсенето на високи стимули, бързо променящата се среда и високата свобода на действие (високо докосване) ще бъдат това, което прави следващата революция на работниците за работни места, които те сами ще измислят, променяйки нашата култура изцяло с темпове, които ще оставят много хора, които изберат да не се развиват в праха “.

Респондент от анонимно проучване заяви, че децата, които растат с достъп до технология плюс способността да я използват по положителен начин, обикновено ще бъдат по-успешни от останалите: „Вземането на решения ще даде по-добри резултати и тези, които умеят да интегрират знанията, ще бъдат много успешен. Обаче жичният свят ще бъде много пристрастяващ и тези млади хора, които нямат ясна цел и желание да постигнат нещо, ще бъдат хванати в низходяща спирала, от която бягството ще бъде почти невъзможно. Те ще изостават все по-назад. Резултатът ще бъде бимодален. Резултатът ще бъде положителен като цяло, но ще бъде създаден нов тип подклас, който ще бъде независим от раса, пол или дори география “.

Друг анонимен респондент повтаря тези мисли, като пише: „Младите хора от интелектуално слаб произход, които нямат особен двигателен интерес към саморазвитието, са твърде склонни да се окажат точно такива, каквито доставчиците на унизена масова култура искат да бъдат: плитки, импулсни потребители на каквото и да се продава като „горещо“ в момента “.

Тин Тан Уи, интернет експерт, базиран в Националния университет в Сингапур, отбеляза: „Умните хора, които могат да се адаптират към интернет, ще станат по-умни, докато останалите, вероятно мнозинството, ще намалят. Защо? Причината е проста. Настоящите образователни методи се развиха до сегашното си състояние, предимно в Интернет. Същото важи и за поколение учители, които ще продължат да обучават още едно поколение деца по стария начин. Същото важи и за системите за изпит, които извършват оценяване въз основа на пред-интернет умения. Това несъответствие ще доведе до отклонение в няколко поколения кохорти. Тези, които са образовани и могат да се превъзпитат по интернет, ще се възползват от предимствата на първия вариант. По-голямата част от света ще понесе последиците от втория. Интелектуалното разделение ще се увеличи. Това от своя страна подклажда образователното разделение, защото само по-богатите могат да си позволят достъп до интернет с мобилни устройства с ефективни скорости “.

Някои казват, че използването на технически инструменти не оказва влияние върху „окабеляването“ на мозъка

Известният блогър, автор и професор по комуникации Джеф Джарвис каза, че преживяваме преход от текстова ера и това променя начина, по който мислим,нефизиологията на мозъка ни. „Не купувам ударната линия, но купувам шегата“, пише той. „Не вярвам, че технологията ще промени мозъка ни и начина, по който сме„ свързани “. Но това може да промени начина, по който си сродяваме и навигираме в нашия свят. Ще се адаптираме и ще намерим ползите от тази промяна “.

Той продължи: „Хърк обратно към Гутенберг. Елизабет Айзенщайн, нашият водещ учен Гутенберг, казва, че след пресата хората вече не е трябвало да използват рима като инструмент за запаметяване на рецепти и друга подобна информация. Вместо това сега разчитахме на текст, отпечатан на хартия. Не се съмнявам, че по това време ръководителите са оплаквали загубени умения. Текстът стана нашата нова колективна памет. Звучи познато? Google е просто още по-ефективна машина за културна памет. Вече ни направи по-основани на факти; когато се съмнявате в даден факт, вече не се налага да се впускаме в библиотеката, но можем да очакваме да намерим отговора за секунди. Учени от Университета на Южна Дания са измислили прекрасната фраза „Патентезата на Гутенберг“, за да изследват преминаването към и сега извън текстово основано общество “.

„Преди печата“, заключи Джарвис, „информацията се предаваше от уста на ухо, писар на писар; тя беше променена в процеса; имаше малко чувство за собственост и авторство. В епохата на Гутенберг, продължила пет века, текстът определя как ние виждаме нашия свят: последователно с чисто начало и определен край; постоянен; автор. Сега излизаме от тази текстова ера и това може да повлияе на начина, по който гледаме на нашия свят. Това може да изглежда да промени начина ни на мислене. Но това няма да промени жиците ни '.

Джим Янсен, доцент по информационни науки и технологии в Penn State University и член на бордовете на осем международни списания за технологии, отбеляза: „Не съм съгласен с началната фраза:„ През 2020 г. мозъците на многозадачните тийнейджъри и млади хора са “ окабелен „по различен начин от тези над 35-годишна възраст“. Трудно ми е да повярвам, че твърдото окабеляване, еволюирало в продължение на милиони години, може да бъде окабелено отново. Можем да се научим да използваме инструменти, които оказват влияние върху начина, по който виждаме нещата, но да казваме, че това е окабеляване, е неправилно “.

Трейси Ролинг, евангелист на потребителски опит за Nokia, отбеляза: „Едно от най-страхотните неща в интернет е, че освобождава спомените на хората. Не е нужно да помните информация; трябва само да запомните как да намерите информацията, от която се нуждаете. Повечето от информацията, от която се нуждаем, не се нуждаем през цялото време. Няма причина да го помним всъщност изобщо ... Ние не се притесняваме да помним неща, които знаем, че съпругът ни ще запомни за нас. Интернет е едно и също нещо в по-голям мащаб. Спомням си преди 15 години, когато хората бяха ужасени, че децата няма да могат да пишат поради стенографията на текстовите съобщения, която те са измислили за себе си. Оказва се, че децата, които използват (и измислят) стенография за текстови съобщения, имат по-добри словесни умения от нас, възрастните, защото стенограмата за текстови съобщения е изобретателна игра на думи. Децата не са по-умни или по-тъпи от нас; технологията ни помага да освободим мозъка си за по-полезни неща “.

Някои анализатори формулират своите аргументи в по-общи термини и твърдят, че няма да има значителни когнитивни промени. Това е начинът, по който Сет Финкелщайн, изтъкнат технологичен анализатор и програмист, каза: „Наистина бих искал да има възможност за:„ През 2020 г. мозъкът на тийнейджърите и младите възрастни ене„Жични“ по различен начин от тези над 35-годишна възраст и като цяло дава по същество идентични резултати. Те научават приблизително същото количество, тъй като за повечето хора скоростта на достъп до информация не е ограничителният фактор. В обобщение, промените в учебното поведение и познание сред младите не са засегнати значително “. '

Оспорване на идеята за многозадачност; някои го определят като невъзможно

Думата „многозадачност“ се е вкоренила като основен дескриптор, използван за обозначаване на жонглирането и превключването на вниманието, което е неразделна част от хиперсвързания начин на живот. Многозадачността е често срещан акт сред днешните тийнейджъри и 20-те години. Семантиката на думата е спорена, като мнозина казват, че не е възможно да се изпълняват множество задачи едновременно.

„Що се отнася до думата„ многозадачност “, когнитивните, поведенческите и неврологичните науки се придвижват към консенсус, че такова състояние в действителност не съществува в човешкия мозък“, отбелязва нововъзникващият технологичен дизайнер Анет Лиска. „Можем да правим много бързи„ мисли “последователно, но човешкото представяне във всяка дейност, която се извършва без фокус (често наричано„ многозадачност “), е със значително по-ниско качество, включително липса на качество и съзнание. Думата за съжаление поддържа фалшив идеал за човешкия капацитет за изпълнение и успех “.

Девра Молер, член на факултета по комуникации в университета в Пенсилвания, сподели изследователски ресурси. „Eyal Ophir (Станфорд) и други (показаха) ефектите от многозадачността са отрицателни, дори и за тези, които мислят, че са добри в това. Мат Ричтел пише по тази тема в статията на New York Times от 2010 г.Вашият мозък върху компютрите: привързан към технологиите и плащането на ценаи Хелън Хембрук и Гери Гей пишат през 2003 г. за Journal of Computing in Higher EducationЛаптопът и лекцията: Ефектите от многозадачността в учебни среди. Желанието за постоянна стимулация и смяна на задачи се възпитава в младостта ни, но не е задължително способността да се управлява ефективно многозадачност, за да се постигне повече. Крайният резултат ще бъде отрицателен. Концентрацията и задълбоченото мислене може да са умения, които са рядкост и следователно високо ценени през 2020 г. “.

„Съгласен съм с всички, които казват, че многозадачността не е нищо повече от превключване безкрайно от една мисъл към друга - никой не може да мисли две неща едновременно - но не съм съгласен, че този вид превключване на вниманието е разрушителен или нездравословен за млади умове “, добави Сюзън Крауфорд, професор в държавното училище„ Кенеди “на Харвардския университет и бивш служител в Белия дом. „Това е просто начинът, по който светът работи сега, а дигиталната гъвкавост е основно умение за всеки. В същото време се надявам на моите ученици: надявам се да открият потока от четене на дългосрочни произведения и няма да имат нужда от разсейване, за да се концентрират; Надявам се, че ще продължат да намират начини за излизане, които са значими и не включват устройства. '

Ники Рейнолдс, директор на технологични услуги за обучение в Хамилтън Колидж, каза, че проучванията показват, че младите хора не са наистина многозадачни. „Те„ нарязват времето “, отговори тя. „Няколко секунди внимание към телефона, сега превключете на домашното, сега телевизора, сега обратно към телефона. Това означава, че им отнема повече време, за да изпълнят някоя задача, например домашното. Изглежда, че това влияе и върху качеството на тяхната работа. Въпреки това, от моя опит като мениджър на само няколко души, всички от които трябва да взаимодействат ежедневно с много повече хора, започвам да вярвам, че този път нарязването ще се превърне в умение, което ще помогне на младите хора да управляват по-добре живота на възрастните. Броят на хората, които се нуждаят от нашето внимание, за да отговорят на бърз въпрос или да ги свържат с някакъв ресурс, бързо нараства и това налага аз и моят екип да отделим много време за смяна на контекста като част от нашата работа. Докосваме много хора за кратко време, в непредсказуем поток от взаимодействия. Подозирам, че децата ще се оправят “.

Джина Маранто, съдиректор в магистърската програма в Университета в Маями, заяви, че многозадачността с информация не е ново явление. „Баща ми, корпоративен редактор, гледаше телевизия, четеше списания и слушаше радио по едно и също време много преди компютри, мобилни телефони или iPad“, каза тя. „Като цяло вярвам, че достъпът до информация и до нови техники за манипулиране на данни (напр. Визуализация) подобрява обучението и разбирането, вместо да им влияе негативно. Подобно на енциклопедията на Дидро, която освободи знания, които бяха заключени в гилдии, интернет и World Wide Web освободиха знания, заключени в собствени бази данни, архиви и други трудно достъпни източници - и това има далечни последици , не само образователни, но и социално-икономически и културни. Най-добрите ученици ще използват тези технологии, за да изпълняват когнитивни задачи на по-високо ниво “.

Консултантът по комуникации Стоу Бойд казва, че новите проучвания може да ни показват, че многозадачността всъщност е напълно възможна. „Има неотдавнашни доказателства (публикувани от изследователите Джейсън Уотсън и Дейвид Стрейър), които предполагат, че някои хора са естествени„ суперзадачи “, способни да изпълняват две трудни задачи наведнъж, без загуба на способност за отделните задачи“, пише той. „Това взривява конвенционалната мъдрост, че„ никой не може наистина да изпълнява много задачи “и като следствие предпоставката, че дори не бива да се опитваме. Човешкият ум е пластичен. Зоната на мозъка, която е свързана с управлението на лявата ръка, например, е много по-голяма при професионалните цигулари. По същия начин обучените музиканти слушат музика по различен начин, използвайки повече центрове на мозъка, отколкото при немузикантите. До известна степен това е очевидно: ние очакваме, че овладяването във физически и психически области ще промени възприятията и уменията на този господар. Но културната критика изглежда иска да изолира някои съмнителни дейности като видео игри, социални мрежи, многозадачност и други - в ничия земя, където пластичността на човешкия ум е отрицателна. Никой от тези критици не свива ръце за опасните последици от научаването на четене или интелектуалната вреда от изучаването на чужд език. Но след като децата се качат на скейтборд или започнат незабавни съобщения, това е падането на западната цивилизация “.

Бойд каза, че сякаш социалните аспекти на използването на мрежата плашат много недоброжелатели, добавяйки: „Но през последните години научихме много за социалното познание благодарение на напредъка в когнитивната наука и научихме, че хората са по-социално по-социални отколкото някога е било реализирано. Причината, поради която децата се адаптират толкова бързо към социалните инструменти онлайн, е, че те се привеждат пряко в съответствие с човешката социална връзка, голяма част от която се извършва под нашето съзнание. Приемат се социални инструменти, защото те съответстват на формата на ума ни, но да, те също разширяват ума ни въз основа на използване и майсторство, точно като бойните изкуства, свиренето на пиано и бадминтона “.

Противно на общоприетото схващане, младите хора не са цифрови магьосници

Дейвид Елис, директор на комуникационните изследвания в Йоркския университет в Торонто, има място на първия ред, за да наблюдава как хиперсвързаността изглежда влияе на младите хора. Той каза, че това ги прави по-малко продуктивни и добавя, че повечето от тях не разбират новите цифрови инструменти или как да ги използват ефективно. „Идеята, че Millennials имат когнитивно предимство пред своите старейшини, се основава на митове за многозадачност, набори от умения на дигитални местни жители и свързаност 24/7“, коментира той. „Далеч от това да имам предимство в обучението, виждам, че Millennials са все по-заловени от императивите на онлайн социализирането и възможностите, предлагани от техните смартфони за комуникация от всяко място и по всяко време.

„Виждам това в живия експеримент, който се провежда всяка седмица в компютърната лаборатория, където преподавам интернет технологии на специалности от четвъртата година на комуникацията. Студентите навсякъде са станали неумолими в използването на мобилни устройства за лични съобщения. Дори добрите ученици се заблуждават, че могат непрекъснато да изпращат текстови съобщения на приятели, докато слушат лекция и си правят бележки и в процеса запазват информация и участват в дискусии. Но добрите изследвания показват, че дори особено ярки деца сапо-малкопродуктивен при многозадачност, находка, на която се противопоставят и много възрастни.

„Любовта ни да мислим положително за мултитаскинг, особено сред младите, получава много подкрепление от две други предположения: че Millennials имат специални умения за дигитални медии, защото са израснали в дигитална среда; и че повсеместната, безпроблемна свързаност е положителна социална сила. Първото предположение е глупост; вторият е изпълнен с контекстуални проблеми. От стотиците студенти по свободни изкуства, на които съм преподавал, нито един на всеки десет не е влязъл в моя клас с най-малка представа за това как работят техните цифрови устройства, как се различават от аналоговите устройства, колко голям е техният твърд диск, какви Mbps (мегабайта в секунда) мерки. С други думи, те са точно като хора, които не са израснали дигитално. И разбира се, потапящата природа на 24/7 свързаност създава илюзията, че Millennials по някакъв начин могат да се включат във форма на колективна интелигентност, само като са онлайн, докато търсят нетърпеливо съобщения на всеки три минути.

„Не мисля, че има нещо лошо или антисоциално в смартфоните, лаптопите или други технологии. Вярвам обаче, че навлизаме в ера, в която младите възрастни поставят необикновено висок приоритет да бъдат непрекъснато отзивчиви и всеотдайни участници в мрежата на личните съобщения, която ги заобикаля в ежедневието им. Засега изглежда, че пристрастяващите реакции към натиска от страна на връстниците, скуката и социалната тревожност играят много по-голяма роля за свързването на хилядолетните мозъци, отколкото решаването на проблеми или дълбокото мислене “.

Здравейте! AOADD (разстройство с дефицит на внимание винаги) е предизвикателно за възрастта

Рич Озбърн, старши ИТ иноватор от Университета в Ексетър във Великобритания, заяви, че собственият му живот и подходите за информиране и информиране са се променили поради влиянието на хиперсвързаността. „Тъй като притежавам почти всяко техническо устройство, което можете да назовете, и използвам почти всяка облачна услуга, за която се сетите, бихте си помислили, че ще бъда всичко за това“, отбеляза той. „Но започнах да се чудя как цялото това използване на технологията ми влияе. Силно подозирам, че всъщност ме прави по-малко способен да конструирам по-сложни аргументи в писмена форма, например - или поне най-малкото със сигурност ми затруднява подобна конструкция. Разбира се, това може да са други проблеми, стресът на работното място, остаряването, променящите се интереси, всякакъв брой неща - но в основата на всички тези възможности е съзнателното знание, че моите модели на консумация на информация са станали малко и незабавни.

„Забелязах в собствените си навици как моментната наличност на данни за размера на ухапване ме отведе от по-дълбоките и по-сложни текстове, форма на интелектуално отлагане - може би дори поведение в стил на пристрастяване. Разбира се, това може да е само временно - по-скоро ефект от текущото състояние на интернет, за разлика от нещо, което е вписано в самата природа на самия интернет. Междувременно, обаче, непосредственият характер на обмена в интернет и размера на хапката ще затрудни по-специално тийнейджърите и младежите за многозадачност да предприемат задълбочено мислене и ефекта на 'топ 10', т.е. хората, които избират каквото предлага Google първата страница с резултати от търсенето може да доведе до плато на интелектуално мислене, тъй като всички ние започваме да посещаваме едно и също съдържание “.

Анонимен респондент се съгласи, пишейки: „Откривам в себе си, че непрекъснатото превключване между задачите и проблемите със зрението и енергията от седенето пред екрана през целия ден ми затрудняват да се концентрирам и да се свържа с другите както в онлайн, така и офлайн настройки . Имам по-кратък период на внимание. По-малко търпелив съм, защото съм свикнал да не се налага да чакам информация; има много неща, които си струва да направите, които отнемат време, са досадни и изискват търпение. Кой от нас не разчита на телефон или компютър, за да знае какво да облече, как да стигне от А до Б и да знае какво се случва с приятелите ни, дори с тези, с които рядко говорим? Не виждам как може да се получи по-позитивният сценарий “.

Друг пише: „Аз съм на 33 години и през последните две години удължих времето си, прекарано в интернет, до над 10 часа на ден. Ефектите са вредни. Обхватът на вниманието ми към по-дълготрайна информация, като книги, филми, статии с дълъг формат и дори непрозрачни 30-минутни телевизионни предавания е намалял изключително много. Моите умения за междуличностна комуникация страдат и ми е трудно да поддържам сложни мисли. Творчеството ми е подложено и ставам много капризен, ако съм прекалено дълго извън мрежата “.

Деби Донован, маркетинг блогър, базиран в Маунтин Вю, Калифорния, описва своя опит: „Като над 35-годишен, мога да ви кажа, че умишлено пренасочих мозъка си и мога да управлявам по-сложна и полезна житейска ситуация в резултат на умишлено придобити цифрови умения. По-ефективен съм в работата си. Начинът, по който взаимодействаме дигитално, безкрайно разкрива как мозъкът ни работи с всички входове, които получаваме. По-ефективен съм в личния си живот, защото мога да се свържа и да поддържам връзка с много по-голям кръг от приятели и семейство и да култивирам нивото на интимност, което мога да постигна в тези връзки.

Хайди Маккий, доцент по английски език в университета в Маями, каза: „Преди близо 20 години всички казваха как тийнейджърите ще бъдат свързани по различен начин, но когато погледнете проучванията, направени от Pew, AARP и други, възрастните хора имат толкова възможности и желание за общуване и свързване с всички налични средства “.

Дан Нес, главен изследовател в MetaFacts (производители на технологичния потребителски профил), отбеляза, че всяко поколение се оплаква от по-младото поколение и си представя свят, който е или напълно по-добър, или по-лош от сегашния. „Можете да се върнете към писанията от преди стотици и хиляди години и да чуете същото заключение“, каза той. „Въпреки че повечето възрастни възрастни не искат да признаят за собствената си калцификация или твърдост, нито как тяхната памет за минали събития може да бъде романтизирана или опростена, изглежда има постоянна нужда да си представяме ярко променено бъдеще. И така, това твърдение е по-малко за интернет и технологиите сами по себе си и повече за човешкото развитие. Групата под 35 години е по-вероятно да използва изцяло инструментите и технологиите около себе си и да ги включи в живота си. Като цяло, с възрастта хората ще изберат да използват наученото за „положителни“ или „отрицателни“ резултати “.

Респондент остроумно наблюдава възрастовата дискриминация, заложена в сценария, като пише: „Аз не съм технофоб и наистина мразя, когато използването на интернет се демонизира за създаване на проблемни тийнейджъри“.

Без значение каква е технологията, всичко се свежда до човешката природа

Човешките тенденции стимулират човешката употреба на технологични инструменти. Много от хората, участващи в това проучване, подчертаха значението на въздействието на основните човешки инстинкти и мотивации.

Някои респонденти от проучването отбелязват, че всички нови инструменти първоначално са склонни да бъдат разпитвани и да се страхуват от някои сегменти от обществеността. Например Сократ се оплака от бича на писателските инструменти и тяхната вероятна заплаха за бъдещето на интелигентния дискурс. В отговора си на този въпрос от изследването Кристофър Дж. Фъргюсън, професор от Texas A&M, чиято изследователска специалност е въздействието на технологиите върху човешкото поведение, отбеляза: „Тенденцията към морализиране и безпокойство върху новите медии изглежда е свързана с нас“.

Той добави: „Реакцията на обществото към новите медии изглежда се вписва в модел, описан от теорията за моралната паника. Подобно на по-старите форми на медии, от романи до комикси до рокендрол, винаги могат да се намерят някои политици и учени, които да обявят новите медии за вредни, често в най-хиперболичните термини. Може би ще се поучим от тези минали грешки? Мисля, че може да видим същия модел и в социалните медии. Например Американската академия по педиатрия твърди, че „Facebook депресия“ вече е установена като невярна от независим научен преглед. Новите изследвания все по-често демонстрират, че страховете от насилствени видео игри, водещи до агресия, са били до голяма степен неоснователни. Младежта днес е най-малко агресивна, с най-голяма гражданска ангажираност и психически добре от няколко поколения. Независими прегледи на литературата от Върховния съд на САЩ и австралийското правителство стигат до заключението, че изследването не подкрепя връзките между новите технологии и вредата за непълнолетните. Мисля, че в крайна сметка ще приемем, че новите медии като цяло са положителни в живота ни “.

Няколко участници в проучването отбелязват, че основните човешки отговори се възползват в полза от търговците, които се възползват от човешките тенденции. „Има еволюционни черти и предпочитания, които са трудно свързани и в това се крие опасността - не в това, че тийнейджърите губят време да пишат SMS-и, а не в романи през вековете, а във все по-нарастващата способност на търговците да се пристрастяват и дълбоко вкоренени психологически черти, които са общи за всички нас, за да ни убедят да играем само още един кръгЯдосани птици, или имайте само още една топка солен карамелен сладолед “, написа анонимен респондент. „Широко разпространената мрежа позволява на хората да изграждат по-бързо върху основите, поставени от техните предшественици, но също така позволява по-ефективно доставяне на все по-пристрастяващи медии, които обслужват нашите социални нужди за популярност и внимание на групата на маймуните в саваната '.

Един анонимен респондент отбеляза, че е човек да поеме по лесния път, като пише: „Ученето изисква три основни основни набора от умения - търпение, любопитство и готовност да се поставят под съмнение предположенията. За съжаление, Интернет може да дава тенденция да дава отговори твърде бързо и да кара хората да си мислят, че са експерти, просто защото имат достъп до всичко и всичко веднага. Гарантирането, че младежите разбират, че наистина разбирането на нещо изисква много време и значителни количества мисли и въпроси ще бъде предизвикателство “. Друг анонимен респондент добави, че лесният път обикновено води до развлечения по-често от образованието или просветлението: „Вече започваме да виждаме краткото внимание, което хората имат, както и липсата на цялостни знания за техния свят и местния контекст. Просто помислете за ужасното състояние на политическия диалог в тази страна днес. Хората са разсеяни от дълбока ангажираност и са единствено заинтересовани да бъдат забавлявани, най-често като гледат на нещастието на другите.

Човешката природа, отбелязва един анонимен респондент, има своята слънчева и тъмна страна: „Тези, които се интересуват, задвижват, ангажират и вълнуват от ученето, ще учат, ще растат и ще се развиват - сами за себе си. Тези, които не са, няма да; те ще купонясват, ще бреговат и ще станат инвестиционни банкери “.

Имаше такива, които изразиха оптимизъм относно човешката природа и предстоящите дни. Анонимен респондент написа: „Нашият заобикалящ свят се развива и променя, а тийнейджърите, младежите и децата ще водят пътя през новия свят, както винаги“. Друг добави: „Аз съм оптимист с вяра в по-дълбоките мотивации на нашия вид да учим, да придобием разбиране и да бъдем предизвикани“. И още едно добави: „Хората винаги ще искат едни и същи неща - пол, власт, обич, удовлетворение и т.н. - и ще използват технологии, както винаги, за да търсят повече от нещата, които искат, които вътрешно включват взаимодействие с други хора. Попитайте отвратително хлапе без приятели в малък град Америка преди 40 години дали би искал да има някакъв начин да общува с хора, които го ценят “.

Ричард Тит, рисков капиталист със седалище в Лондон и Сан Франциско, заяви, че изграждането на силни социални и морални рамки е необходимо за положителната еволюция. „Идеята през 60-те години за неструктуриран, неуправляван, съвместен принос се счита за анатема, но въпреки това ни донесе едно от най-важните човешки изобретения, Интернет, невъобразимо в рамките на предишния умствен модел“, пише той. „Най-важното нещо за постигането на положителна визия за 2020 г. е да насочим следващото поколение към значими за резултатите измерими резултати, с по-малко внимание върху начина, по който са достигнати, и да изградим по-силни социални, морални рамки, които да заменят предишните роли от властови структури, които разчитаха на предишните модели “.

Най-желаните умения през 2020 г. ще бъдат ...

Респондентите от проучването казват, че все още има стойност в традиционните умения, но в менюто с най-желаните възможности се добавят нови елементи. „Интернет грамотност“ беше споменато от много хора. Концепцията обикновено се отнася до способността да се търси ефективно информация онлайн и да може да се разпознае качеството и достоверността на информацията, която човек намира, и след това да съобщи тези констатации добре.

Дейвид Д. Бърщайн, студент в Нюйоркския университет и автор наБързо бъдеще: Как хилядолетното поколение преустройва нашия свят, отбеляза, „Фокусът върху носталгията по печатни материали, умения за писане и умения за четене на аналогов часовник ще изчезне, тъй като Millennials и поколението, което ни следва, ще предефинират ценни умения, които вероятно ще включват интернет грамотност, как да добивам информация, как да чета онлайн , и т.н. '.

Колективният интелект, източниците на тълпа, интелигентните тълпи и „глобалният мозък“ са някои от описателните фрази, свързани с хората, които работят заедно, за да постигнат нещата в сътрудничество онлайн. Интернет изследователят и софтуерен дизайнер Фред Щутцман заяви, че бъдещето е светло за хората, които се възползват от способността си да работят съвместно чрез мрежова комуникация. „Споделянето, чуруликане и актуализиране на състоянието днес ни подготвят за бъдеще на ad hoc, постоянно сътрудничество“, пише той. „Уменията, които днес се усъвършенстват в социалните мрежи, ще бъдат критични утре, тъй като работата ще бъде доминирана от бързо движещи се, географски разнообразни, свободни агенти екипи от работници, свързани чрез социално посреднически технологии“.

Франк Одаш, консултант и лектор на 21улготовност на работната сила от век, електронна работа и работа от разстояние в селските райони, както и онлайн обучение, заявиха, че цифровите инструменти позволяват на човешките мрежи да ускорят разузнаването. „Тъй като всичко става интегрирано и взаимосвързано, способностите на младите за експанзивно мислене и решаване на обществени проблеми драстично ще се увеличат“, отбеляза той. „Младежта се учи да се фокусира върху„ това, което има най-голямо значение “, с акцент върху използването на социалните медии като лична учебна мрежа. Целенасочените действия за съвместна работа ще използват споделените знания - ако всички споделяме това, което знаем, всички ще имаме достъп до цялото си знание. Оценяваните от партньори, ускорени от тълпата иновации ще бъдат признати като нова динамика за нашата глобална холограма на споделено въображение. Цифровата репутация ще се оценява по нивото на значими дейности, които човек води и е пряко ангажиран в застъпничеството. Точно навреме, динамиката на обучение, базирана на запитвания, ще се развие заедно с признанието, че най-добрите иновации могат да бъдат разпространени в световен мащаб до милиарди за един ден “.

Джонатан Грудин, главен изследовател в Microsoft, подчерта критичното мислене, свързано с аналитичните процеси на търсене. „Основните умения ще бъдат тези за бързо търсене, сърфиране, оценка на качеството и синтезиране на огромното количество информация, която е на разположение и е от значение или интерес за всеки човек. Тези умения не са отсъствали преди, но не са били необходими, когато наличната значима информация е била по-малко, по-силно проверена предварително и по-трудна за достъп. За разлика от това, способността да се чете едно нещо и да се мисли добре с часове няма да има никакво значение, но за много хора ще има много по-малко последици “.

Джефри Александър, старши анализатор на научна и технологична политика в Центъра за наука, технологии и икономическо развитие на SRI International, каза: „Тъй като технологичните и организационни иновации зависят от интегрирането и преконфигурирането на съществуващите и новите знания за решаване на проблеми, цифровото и изчислително мислене ще се превърне все по-ценни и полезни. Докато дигиталното мислене може да доведе до прекомерна многозадачност и намаляване на обхвата на вниманието, човешкият мозък може да се адаптира към този нов модел в стимулите и да компенсира проблемите, които моделът може да причини в дългосрочен план. Онлайн и дигиталното взаимодействие ще направят новите форми на изразяване по-важни в социалните взаимоотношения, така че да има по-малко акцент върху повърхностните атрибути и по-голяма стойност върху смисленото изразяване и оригиналността на идеите “.

„Тези два начина на мислене (бързо събиране на информация срещу по-бавна обработка на информация и критичен анализ) представляват две различни култури, всяка със собствена ценностна система“, поддържа Патрик Тъкър, заместник-редактор на списание „Футурист“. „Те могат да работят заедно и да се допълват, но само с усилие от двете страни. В идеалния случай потребителите на интернет от различни възрастови групи отделят време да развият способността си за критично мислене. Днес ги оценяваме твърде евтино. Интернет, по своята същност, тласка и насърчава дивото събиране на информация, така че наистина не се изисква специално обучение или внимание, за да инструктира набор от над 35 години как бързо да намери това, което иска онлайн. Поради това предпоставката на въпроса е погрешна. Напротив, някои от най-добрите агрегации на съдържание там се правят от бейби бумърите. Бързото разпознаване на образци и екстраполация е естествено психическо състояние. Способността да се съсредоточиш, да анализираш критично, изисква обучение и практика “.

Респондент от анонимно проучване заяви, че талантливите хора ще имат способността да работят с хора от двете страни на технологичното разделение: „Има твърде голяма пропаст между„ отговорните хора “и„ жичните деца “, оставяйки твърде много място за неправилна комуникация и неизбежно търкане. През 2020 г. бих си представил, че най-високо ценените интелектуални и лични умения ще бъдат способността да съществуват и в двете пространства “.

P.F. Андерсън, библиотекар на нововъзникващите технологии в Университета на Мичиган-Ан Арбър, предположи, че не трябва да се подчертават само литературите от новата ера, като пише: „Нека младите хора практикуват умения за бързо извличане заедно с тихо време, лична проницателност, внимание към детайла, памет. Развийте уменията да функционирате добре както от контакта, така и от контакта “.

Джина Маранто, съдиректор в магистърската програма на Университета в Маями, заяви, че начините на мислене в полза на общото благо ще бъдат от най-голяма полза. „Вероятно най-високо ценените лични умения“, пише тя, „ще бъде космополитизмът, по начина, по който философът Кваме Апия го възприема - способността да слуша и да се приспособява към другите - и комунитаризмът, по начина, по който очертава социологът Амитай Ециони - осъзнаване, че трябва да има баланс между индивидуалните права и социалните блага “.

Том Худ, главен изпълнителен директор на Асоциацията на CPA в Мериленд, сподели отзиви от стотици низови членове на професията CPA, които прецениха върху критичните умения за бъдещето вCPA Horizons 2025доклад и стигна до тях: 1) Стратегическото мислене - да бъдеш гъвкав и да мислиш за бъдещето, да мислиш критично и креативно. 2) Синтезиране - способността да се събира информация от много източници и да се свързва с обща картина. 3) Работа в мрежа и сътрудничество - разбиране на стойността на човешките мрежи и как да си сътрудничим в тях. 4) Лидерство и комуникация - способността да осмисляте и мобилизирате хората към действие и да направите вашето мислене видимо за другите. 5) Технологично разбиране - владеене на приложението на технологията.

Бари Чудаков, научен сътрудник в програмата McLuhan в областта на културата и технологиите в Университета в Торонто, заяви, че предизвикателството, пред което сме изправени, е поддържането и задълбочаването на „целостта, състоянието на цялост и неделимост“, отбелязвайки: „Ще има премия за умението да поддържаме присъствие, внимателност, осъзнаване в лицето на постоянни и всеобхватни разширения и набези на инструменти в живота ни. Това ли е моето намерение, или инструментът ме подтиква да се чувствам и мисля по този начин? Този въпрос, повече от многозадачност или атрофия на мозъка поради достъп до колективна интелигентност чрез интернет, ще бъде предизвикателството на бъдещето “.

Анонимен респондент отбеляза: „Способността да се концентрира, фокусира и да прави разлика между шума и посланието във непрекъснато нарастващия океан от информация ще бъде отличителният фактор между лидерите и последователите“.

Трудно е да се каже какво ще видим до 2020 г., тъй като хората и инструментите се развиват

Дуейн Деглер, главен консултант в Design for Context, дизайнер на широкомащабни съоръжения за търсене и интерактивни приложения за клиенти като Националния архив и Verisign, каза, че вече сме свидетели на разлика в когнитивните способности и възприятия в зависимост от информацията / комуникацията инструменти, които хората използват, а не само сред набора под 35 години. „Едно нещо, за което тези сценарии не говорят“, отбеляза той, „е степента, в която самите инструменти вероятно ще се отдалечат по-далеч на заден план, когато те станат част от плат за това как хората изпълняват задачи и комуникират. Това вероятно ще бъде резултат както от технологиите (всеобхватни изчисления, контекстно-ориентирани взаимодействия), така и от установяването на лични / социални навици. В резултат на това доминиращото социално и информационно поведение вероятно ще бъде повлияно от други фактори, които все още не можем да видим, по същия начин сегашното социално и информационно поведение сега се влияе от способности, които са предимно пет години (или най-много на десет години'.

Памела Рътлидж, директор на Изследователския център за медийна психология в Университета в Филдинг, казва, че тази еволюция създава нов подход към мисленето. „Новото„ окабеляване “създава способността да бъдете плавни в адаптирането към промяната“, обясни тя. „Опитът с бързо променящите се технологии, игровите среди, потребителските интерфейси и въздействието върху околната среда създадоха нов подход към мисленето, където„ как трябва да бъдат нещата “е променящо се, а не фиксирано разбиране. По-важното е, че способността да действате и да си взаимодействате, да синтезирате и свързвате, може коренно да промени чувството за свобода на действие на индивида. Има ново предположение за участието. В културата на конвергенция говорим не само за очакването за участие; това е вярата, че всеки човек може да участва по смислен начин. Вярата в агентството и компетентността подхранват вътрешната мотивация, устойчивост и ангажираност “.

Базираният в Ню Йорк консултант по технологии и комуникации Стоу Бойд отбеляза: „Загрижеността на нашето общество от предполагаемото негативно въздействие на интернет ще изглежда много старомодна след едно десетилетие, като Сократ, който се оплаква от недостатъка на писмения език, или страховете от 50-те години от Елвис Пресли рокендрол жирации. Тъй като интернет става част от всичко, както електричеството има днес, едва ли ще го забележим: вече няма да е „технология“, а просто „Светът„.“

Ричард Лоуенбърг, директор и плановик за широколентов достъп за 1ул-Майл институт, каза, че предстоят много сложности. „Въпреки че младите хора могат или не могат да бъдат свързани по различен начин, има твърде много шум, свързан с такива еволюционни промени, и недостатъчно внимание, отделено на динамично сложните въпроси, които осигуряват контекст за такива промени в поколенията. Основните сили, които влияят върху това как сме „свързани“ и как се развиваме по надяваме се здравословни начини, включват последиците от: семейния живот; здравето и демософията (мъдростта на хората) на обществата; технологичният консуматорство като движещо влияние; неуспешна икономическа инфраструктура и разбирателства, които не отчитат необходимия баланс между конкуренция и сътрудничество; и нашите до голяма степен неправилно насочени образователни системи, които не насърчават ученето през целия живот и екологията на ума. Без положителни резултати от тези и повече, ние ще бъдем засегнати от напрежението и прекъсванията на дисбалансите, опосредствани от технологиите, породени от по-голям шум-сигнал сред повече от 7 милиарда души по света “.

И анонимен респондент споделя лъч надежда: „Днешните интернет инженери и разработчици са толкова блестящи, колкото и да дойдат; моето мнение е, че всички тези различни видове блестящи умове ще обединят старомодния и новомодния начин на мислене в едно изключително мощно и напреднало бъдещо поколение. Имам вяра в начините, които преподавателите, иноваторите, инженерите, разработчиците, наставниците и т.н. ще компенсират. “