• Основен
  • Политика
  • Преподаване на децата: остри идеологически разлики, някои общи основания

Преподаване на децата: остри идеологически разлики, някои общи основания

Доклад от проучването

Тъй като обществеността става по-политически поляризирана, различията между консерваторите и либералите разширяват своя дълъг обхват дори до мнения за това кои качества са важни за обучение на децата, според проучване на изследователския център Pew.


Консерваторите дават приоритет на преподаването на вяра, подчинение; Либералите ценят толерантносттаХората, които изразяват последователно консервативни политически нагласи по редица въпроси, са по-склонни от другите идеологически групи да оценят преподаването на религиозна вяра като особено важно - и най-малко вероятно да кажат същото за преподаването на толерантност.

За разлика от тях, хората с последователни либерални мнения се открояват с високия приоритет, който отдават на преподаването на толерантност - и с ниския приоритет, който придават на преподаването на религиозна вяра и подчинение.


Това са сред ключовите констатации от проучване на Pew Research Center, проведено от 29 април на 27 май, сред 3243 възрастни, които са част от новата група за американски тенденции на Pew Research, национално представителна група от случайно избрани възрастни в САЩ, анкетирани онлайн и по пощата.(Вижте също: По-внимателен поглед върху възгледите на родителите.)

Проучването задава въпроса за важността на преподаването на 12 различни качества на децата, от отговорност и упорита работа до маниери, постоянство, толерантност и вяра. След това респондентите бяха помолени да изберат трите най-важни черти.

Последователните либерали са по-склонни да разглеждат любопитството на преподаването като важноКато цяло сред обществеността отговорността се разглежда най-широко като важна за обучението на децата: 93% казват, че обучението на децата да бъдат отговорни е „особено важно“, а 55% оценяват това като сред най-важните - най-високата от всички тествани черти и качества .



Забележително е, че в идеологическия спектър има съгласие относно важността на преподаването на много от тези качества: Отговорността се нарежда като най-важната ценност за отглеждане на деца за всяка група - последователни консерватори, последователни либерали и тези между тях. Големи мнозинства във всички идеологически групи също смятат, че е важно децата да се научат на независимост, упорита работа и добри обноски.


Разкриват се областите на идеологическо съгласие и разногласия. Например „помагането на другите“ се оценява широко като важно качество; три четвърти или повече във всяка идеологическа група казват, че е важно да научим децата да помагат на другите. И все пак „съпричастността към другите“ е по-разделяща. Напълно 86% от последователните либерали казват, че е важно да научим децата на съпричастност; много по-малко последователни консерватори (55%) са съгласни.

Панелът на американските тенденции на Pew Research Center

По-рано тази година изследователският център Pew публикува основен анализ на промените в американския електорат, озаглавенПолитическа поляризация в американската общественост. Проучването, базирано на интервюта с над 10 000 възрастни в цялата страна, проследява нарастващата идеологическа последователност и партийна антипатия, изразени от американците, и как тези възгледи корелират с готовността на хората да правят компромиси, отношенията с приятели и семейството и дори къде предпочитат да живеят.


Освен това приблизително половината от анкетираните се съгласиха да участват в последващи проучвания като част от текущ „панел“. Това дава възможност за по-нататъшно изследване на американския политически пейзаж днес и на факторите, свързани с политическата идеология. Данните, представени тук, се основават на онлайн интервюта и интервюта по пощата между 3243 респонденти от панела, на които е бил представен списък с 12 различни черти и са помолени да проверят всички, които са „особено важни за обучението на децата“. Ако бяха избрани повече от трима, респондентите бяха помолени да изберат трите, които са най-важните качества за обучение на децата.

Съществуват и идеологически различия относно важността на обучението на децата на любопитство и творчество. Около осем на десет последователни либерали (82%) отдават приоритет на обучението на децата на любопитство, в сравнение с не повече от шест на десет във всяка друга идеологическа група. Мнозинството във всички групи казват, че е важно да се преподава творчество, въпреки че по-висок дял на последователните либерали (85%), отколкото последователните консерватори (63%), смята, че това е важно.

Най-ярки идеологически различия са относно важността на преподаването на религиозна вяра. Сред тези, които имат последователно консервативни нагласи към редица политически ценности, 81% смятат, че е особено важно децата да бъдат обучавани на религиозна вяра, а 59% казват, че това е едно от тритенай-многоважно от включените 12 качества.

Само около половината (54%) от тези със смесени идеологически възгледи казват, че е важно децата да бъдат преподавани на религиозна вяра (29% казват, че това е най-важно). Сред тези с последователно либерални възгледи само 26% оценяват преподаването на религиозна вяра като особено важно и само 11% го смятат за едно от най-важните качества за отглеждане на деца.


Връзката между идеологията и мненията относно важността на преподаването на религиозна вяра е отчасти, но не изцяло, обяснена със силната връзка между религиозната принадлежност и идеологическата последователност. Около четири от десет (42%) последователни либерали са религиозно несвързани, в сравнение с едва 6% от последователните консерватори. Различията между идеологическите групи в тези мнения обаче се запазват дори след контролиране на религиозната принадлежност и демографските фактори.

Мярката за идеологическа последователност, използвана в този доклад, е скала, съставена от 10 въпроса, обхващащи редица политически ценности, включително нагласи относно размера и обхвата на правителството, мрежата за социална сигурност, имиграцията, хомосексуалността, бизнеса, околната среда, външната политика и расовата дискриминация . Този мащаб е обсъден по-подробно в доклада на Pew Research Center за политическата поляризация в американската общественост, публикуван по-рано тази година. Подробности за скалата могат да бъдат намерени в приложението към този доклад.

Отговорност, упорита работа, нрави, други черти, широко ценени

Мнозинствата в групите отдават приоритет на преподавателската отговорност, трудолюбието, добрите нравиОт 12-те запитвани стойности има общо съгласие относно важността на шестте. Девет на десет или повече във всички идеологически групи виждат отговорността като важна и тя се нарежда като едно от най-важните качества, които да се възпитават у децата в целия идеологически спектър. По подобен начин упоритата работа и добрите обноски се разглеждат като важни качества за обучение на децата от ясни мнозинства във всички идеологически групи (въпреки че в сравнение с други групи последователните либерали са по-малко склонни да оценяват тези качества като едно от трите най-важни качества) .

И помагането на другите се смята за важно от три четвърти или повече във всички групи. 90% от последователните либерали обаче смятат това за важно, в сравнение с 77% от последователните консерватори. Независимостта и постоянството се оценяват от приблизително еднакви мнозинства в целия идеологически спектър.

Идеологически разделения наПовечетоВажни ценности за обучение на деца

В целия идеологически спектър отговорността се разглежда като единствената най-важна ценност за обучение на децата: Помолен да избере първите тринай-многоважни ценности (от 12), „да бъдеш отговорен“ заема челна позиция сред всички идеологически групи.

Но ранговият ред на другите черти се различава в зависимост от идеологията. Сред последователните консерватори религиозната вяра е свързана с отговорността за най-горния слот; всеки от тях се разглежда от около шест от десет последователни консерватори като една от най-важните ценности за обучение на децата (61% са отговорни, 59% религиозна вяра). И религиозната вяра е на второ място сред най-консервативните, като 44% казват, че е сред най-важните. Религиозната вяра е много по-нисък приоритет за останалите групи.

За последователните либерали съпричастността към другите се нарежда на второ място по важност, която се предава на децата: 34% казват това. Емпатията се нарежда далеч по-ниско (осмо или девето) сред другите идеологически групи (15% или по-малко във всяка от тези групи го определят като една от най-важните ценности). По същия начин, помагането на другите се класира по-високо за тези вляво от политическия спектър: 28% от последователните либерали, заедно с подобни пропорции на тези, които са предимно либерални (26%) или идеологически смесени (24%), казват, че това е едно от най- важни ценности, които децата трябва да научат (в сравнение с 15% или по-малко от тези в двете консервативни групи).

Усилената работа е класирана в челната петица сред всички идеологически групи; то е назовано от четири на десет или повече от всички групи, с изключение на последователните либерали (26% от които казват, че това е една от най-важните ценности, които трябва да се насаждат).

Любопитството се нарежда сред най-важните качества от около една четвърт последователни либерали (23%), но е в дъното на списъка за консерваторите (само 2% от последователните консерватори казват, че това е една от най-важните ценности за преподаване). И обратно, послушанието, посочено от 15% от последователните консерватори, се нарежда на последно място сред последователните либерали сред най-важните черти за обучение на децата (само 3% казват това).

Различия между половете, възрастта и образованието

Мненията за отглеждането на деца се различават и по други характеристики, включително пол, възраст, раса, образование и религиозна принадлежност. Въпреки че моделите в този набор от 12 качества не винаги са еднородни, разликите по тези фонови характеристики обикновено са скромни в сравнение с тези, открити в някои половин дузина качества сред идеологическите групи за последователност.

Пол

Ценности за отглеждане на деца по полМъжете и жените имат сходни ценностни приоритети за децата за всички, освен за шепа качества. Доколкото има различия, жените са по-склонни да приоритизират помагането на другите и съпричастността като важни. Ясно мнозинство от жените и мъжете казват, че обучението на децата да помагат на другите е важно (съответно 89% и 80% за жените и мъжете), но жените са относително по-склонни да казват това. И 26% от жените, в сравнение с 18% от мъжете, казват, че това е една от най-важните ценности за обучение на деца.

По същия начин три четвърти от жените (75%) казват, че емпатията е важна и около две на десет (19%) я смятат за най-важната

качества, които децата да учат. За сравнение, по-тясно мнозинство от мъжете (61%) казват, че преподаването на емпатия е важно, а 11% смятат, че емпатията е едно от най-важните качества за обучение на децата.

В съответствие с други проучвания, при които жените демонстрират по-високо ниво на религиозна ангажираност, жените дават на децата да учат религиозна вяра малко по-висок приоритет от мъжете (56% от жените оценяват това като важно спрямо 50% от мъжете).

Възраст

Ценности за отглеждане на деца по възрастВъзрастовите различия са очевидни за много от тези ценности. Възрастните възрастни са по-склонни да отдават приоритет на преподаването на религиозна вяра на следващото поколение, модел, който е в съответствие с растежа на религиозно несвързаните сред по-младите поколения. Около две трети (65%) от тези на 65 и повече години казват, че това е важно да се преподава, а изцяло 41% го смятат за едно от най-важните качества, които трябва да се насаждат; за разлика от това, само 40% от тези на възраст под 30 години преподават религиозна вяра като толкова важна и 17% я определят като едно от най-важните качества.

Възрастните възрастни (на 65 и повече години) също са малко по-склонни да дадат приоритет на подчинението (68% казват, че това е важно, в сравнение с 56% от тези на възраст под 30 години).

По-младите възрастни поставят по-голям акцент върху креативността, отколкото техните по-възрастни: 78% от тези на възраст под 30 години смятат творчеството за важно, а 17% казват, че това е сред най-важните качества за учене на децата. За сравнение, 68% от тези на 65 и повече години казват, че творчеството е важна ценност за внушаване, а само 8% казват, че е сред най-важните.

Въпреки че учителската отговорност се нарежда сред най-важните ценности за възрастни от всички възрасти, по-възрастните възрастни са по-склонни от по-младите да кажат, че това е едно от най-важните качества, които да се възпитават на децата: 65% от тези на 65 и повече години казват това, в сравнение с 47% от тези на възраст между 18 и 29 години.

Образование

Ценности за отглеждане на деца по образованиеЦенностите за отглеждане на деца също са свързани с образованието. Завършилите колеж са склонни да поставят малко по-висок приоритет на обучението на децата на съпричастност, любопитство, толерантност и постоянство. В сравнение със завършилите колеж, тези с не повече от средно образование са склонни да поставят по-голям акцент върху обучението на децата на послушание, религиозна вяра и да бъдат възпитани.

Например две трети (67%) от тези, които не са посещавали колеж, казват, че преподаването на послушание е особено важно; това пада до само 47% сред тези с колеж (и само 40% от подгрупата на тази група със следдипломна степен).

И обратно, 68% от завършилите колеж казват, че любопитството на преподавателите е важно, в сравнение с около половината (53%) от тези с гимназиално образование или по-малко. Съществуват подобни разлики във възгледите за значението на преподаването на съпричастност (76% от завършилите колеж срещу 61% от тези с не повече от средно образование).

Раса и етническа принадлежност

Расови и етнически разликиВъпреки че белите, чернокожите и испанците обикновено се съгласяват относно важността на преподаването на повечето ценности, има някои различия, най-вече по отношение на значението, което се отдава на насаждането на религиозна вяра.

Около седем от десет (69%) афроамериканци казват, че е особено важно да се преподават на деца религиозна вяра, като 41% класират вярата като една от трите най-важни ценности за преподаване. За разлика от това, около половината от белите (51%) и испанците (54%) казват, че обучението на деца на религиозна вяра е важно, а само 30% от белите и 26% от испанците казват, че това е сред най-важните ценности за обучение на децата.

По-голямото значение, което черните придават на обучението на деца на религиозна вяра, отразява по-високите нива на религиозна практика и ангажираност сред афро-американците в сравнение с обществото като цяло.

Чернокожите също са малко по-склонни от белите да придават значение на обучението на децата да бъдат послушни - 70% казват, че това е важно, в сравнение с 57% от белите.

Чернокожите и испанците са малко по-малко склонни от белите да поставят любопитството или съпричастността в списъка с важни ценности, за да научат децата: Около половината от чернокожите (51%) и испанците (48%) казват, че любопитството е важно в сравнение с 62% от белите. Повечето други ценности се разглеждат като еднакво важни за расовите и етническите групи.

Религиозна принадлежност

Религиозна принадлежност и отглеждане на децаИма значителни разлики между тези, които са религиозно свързани и несвързани, що се отнася до важността на обучението на децата на религиозна вяра. Напълно 37% от всички с религиозна принадлежност (и 60% от белите евангелски протестанти) казват, че религиозната вяра е сред най-важните качества за обучение на децата. За разлика от това, само 3% от тези, които не са свързани, казват, че религиозната вяра е сред най-важните качества, които трябва да се възпитат.

Макар и по-малко ясни, съществуват значителни религиозни разделения относно важността на обучението на децата на някои други ключови ценности. Тези с религиозна принадлежност - и особено белите евангелски протестанти - са по-склонни от религиозно несвързаните да дадат приоритет на послушанието и да бъдат добре възпитани и малко по-рядко казват, че творчеството, любопитството или толерантността са важни.

По отношение на повечето други качества обаче няма или има само скромни разлики между религиозните групи, когато става въпрос за ценности, които да се насаждат в младостта.